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我們的笙哥會不會已經陷入了學神的圈套？”
英語入門容易做題難，體育委員正在時態裡浮沉，雙目無神抬頭：“什麼圈套？”
段磊特意撐著胳膊看了看，確認了兩個人都不在才放心，壓低聲音警惕道：“賣身求學，想補英語先搞物件。”
“搞物件就有人給補英語？”體育委員的眼睛奄奄一息地亮了亮，“去哪兒報名，物件給分配嗎？”
段磊：“…………”
不爭饅頭爭口氣，整個七班的人都沉迷英語無法自拔，嘴裡唸唸有詞，桌面上還貼了一桌的小紙條。
補課老師已經走了，楊帆同學的桌邊就又圍了一群人，都在熱烈地討論著系動詞的用法和過去進行時與一般過去時的區別。
段磊孤獨而寂寞地守著觸手可及的真相，重新翻開了英語書。
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來補課的學神其實還沒走。
雖然已經來過幾次三中，但要麼是考試要麼是有事，來得急走得急，也沒顧得上好好看看。
靳林琨還是頭一回正經來於笙的學校，就很想仔細看一圈。
於笙陪著他在校園裡繞了一圈：“有什麼好看的？”
靳林琨攥著他的手，把指尖貼在一塊兒，笑了笑。
也沒什麼特別好看的，高中的校園其實都差不多。操場教學樓主席臺這些標配都不會缺，無非是建築新舊面積大小多少有點區別，一些用不著的雕像石子路林蔭道小涼亭位置不大一樣。
但這裡是於笙待了兩年的地方。
那個有點冷淡又幹淨溫柔的男孩子，在教育處主任瑣碎的嘮叨和眼前真實的校園裡，一點點徹底清晰地拼湊完整了。
秋天的氣息越來越明顯，早晚的溫度一天比一天涼。
靳林琨握著於笙的手，正要換個姿勢給他暖暖，於笙已經把外套的袖子往下抻了抻。
外套原本就大，有點長的袖子一直被鬆緊的袖口卡在腕間，一抻下來，直接把兩個人的手一塊兒罩了個嚴實。
兩個人的衣服都混在一塊兒，靳林琨看了半天，才認出這件外套可能是自己的。
……
但是“問男朋友為什麼拿了自己的外套”這一條已經很早以前就被記在了可能捱揍的備忘錄上。
靳林琨深刻吸取教訓，一路上唇角揚得降不下來，依然理智地沒把問題問出口。
於笙看著走著走著路都能把自己走高興的人，有點莫名：“笑什麼？”
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