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時候才撿到蛋，蛋已經死了，很多鳥人工繁殖久了，根本不會自己孵……只能就那樣?了。”
所以多年來總數量其?實有增加，但蛋蛋們能不能活完全看運氣。
袁老?師也是因為?和楚聽烏足夠熟悉了，才會和她說這些，又囑咐她別出去傳播：“你們總有機會進去參觀的，那些鳥都很親人，可以站在人的身上，不過因為?打掃不及時，館裡味道不太好。”
很多學生起?初有多興奮，走出小動?物園時表情就有多失望。
這種細緻且需要耐心的工作不可能交給學生完成，學校又不願意多出人工費，小動?物園也沒法創收，自由散養的背後是辛酸的現?實。
楚聽烏：“要不，面?向社會或者學生家長認養呢？”
並不是領養出去，畢竟很多人根本沒有養殖這些動?物的資格證書，而是像正常動?物園一樣?，收一筆認養的費用，用來僱傭飼養員照顧動?物，進行?“名?義”上的領養。
袁老?師：“這……”
她想了想：“這有些麻煩，學校未必樂意。”
而且認養動?物，向學生家長收錢，很可能引起?糾紛……還有些學生家長也許會認為?這是學校的意思，為?了自己的孩子被老?師關注而去認養，這就本末倒置了。
袁老?師摸了摸楚聽烏的頭：“你的想法是好的，有機會的話，我會和主任提一下的。”
但成功率不高。
袁老?師沒讓出去傳播，但楚聽烏還是能和周圍幾個人商量一下的。
訓練結束後，兩個宿舍的人一起?在靜思湖碰頭，聽到楚聽烏提起?動?物“認養”，都覺得這是個好主意。
常一樂：“好想養毛茸茸……而且如果是我們的家長認養，我們可以隨時進去擼吧？”
這和領養了有什麼區別呢！
唐哲：“要是能認養，未來豈不是能把小小藍送回小動?物園養？”
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