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“要不要來我們排球部？”
——究竟是以何種心情問出口的呢？
井闥山高中設定了三種不同的課程模式（コース）；特別進學α、特別進學β、綜合進學。
前兩者是各設了一個班級，以讓學生考取國立、公立或著名私立大學為教育目標。一年級的授課圍繞英語、數學、國語三科展開，夏冬兩季還會舉辦特別補習。
後者是學生人數最多的普通教學模式，有好幾個班，提供更豐富的選修課程，許多學生以修讀資訊、福祉、看護、營養、生物、藝術、體育等專業為目標。
從第二年開始，所有學生都要選擇文理科。綜合進學的學生會按照文理被分成兩個班；特別進學α班和β班則保持班級形式不變，在班級內部進行更細緻的劃分。
如果符合成績等標準，學生可以從二年級開始，從綜合進學班升入特別進學β班，或者，從β班升入α班。
高二劃分進路，透過體育升學來到井闥山的飯綱掌當然會繼續留在綜合進學班。
飯綱掌有聽到過，市來在和別人聊天的時候慶幸入學考沒考好、沒進特進班，否則暑假可能會因為夏季補習合宿而被家人要求放棄報名海外研修。
這就是為什麼完全不用考慮升班事宜的他，會想起記憶深處塵封許久的井闥山的入學介紹。
“誒，那你想考去特進班嗎？”
“嗯、想試試。”
傳入耳中的對話，就像裝飾音變奏一般，給原本熟悉的、以為會延續下去的日常添上短促的一拍。
小小的一個短倚音也能輕易攪亂節奏。
即便市來一看就會選擇理科，和飯綱掌一致，也不代表會繼續和他同班。
如果真去了特進班，肯定沒法經常見到了。
不知飯綱掌心中所想，市來一華回答得乾脆利落：“不要。”
“誒？”
秒拒？！
“好像、男子社團的人都對女經理有什麼奇妙的執著、或者說是幻想，飯綱你也是其中一員嗎？”
【“求求了，有個女經理的話我們所有的疲勞都會被治癒的！”】
市來一華想起開學時男籃、男足部的賣力招募。
同國中時期帝光男籃部甚至因為應募者太多而展開經理選拔的情形比起來，天差地別。
市來一華見過女生說喜歡籃球、但不想成為女籃選手，而去申請當男籃的經理。
她也聽說過有男
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