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因為他們並不真正地理解數學，只是按照既定的課程照
本宣科，只想著要請學生拿到一定的分數，所以對森岡提出的這種質疑只會覺得不耐煩。
自己究竟在這種地方做什麼呢？石神想。他正在讓學生接受與數學本質無關、純粹只為了拿分數的考試。無論是打分數，或是藉此決定及
格與否，都毫無意義。這種做法根本無關數學，當然亦非教育。
石神站起來，做了一個深呼吸。
“全部的人都不用再寫了。”他環視著教室說，“剩下的時間，請你們在考卷背面，寫上自己現在的想法。”
學生們的臉上浮現困惑，教室裡一片竊竊私語。他聽到有人在嘀咕：什麼叫自己的想法？
“就是自己對數學的感受。只要和數學有關，寫什麼都行。”他又補上一句：“這個內容也列入計分。”
學生們的臉上啪的一亮。
“這個也有分數嗎？幾分？”一個男學生問。
“那要看你們學的如何，如果不會解題，就好好加油寫感想吧。”說著石神又重新坐回椅子。
所有的人都把考卷翻了過來，有人甚至已經開始動筆了，森岡也是其中之一。
這下子全體都能及格了，石神想。如果交白卷當然無法計分，不過只要有寫東西就能看情況給分了。教務主任或許會有意見，不過應該會
贊成他這個避免有人不及格的做法。
鐘聲響起，考試時間結束了。不過還有幾個人喊著“再一下就好”，所以石神又多延長了五分鐘。
收回考卷，走出教室。才剛關上門，就聽到學生們開始大聲鼓譟，也聽到有人說“得救了”。
一回到辦公室，男事務員正在等他。
“石神老師，有客人找你。”
“客人？找我？”
事務員走過來，貼在石神耳邊說：“好像是刑警。”
“喔……”
“你看怎麼辦？”事務員露出窺探的表情。
“什麼怎麼辦？對方不是正在等我嗎？”
“是沒錯，不過我也可以幫你找個理由，請對方先回去。”
石神浮現苦笑。
“沒那個必要，他在哪個房間？”
“我請他在會客室等你。”
“那，我馬上過去。”他把考卷往自己包包裡一塞，就抱著走出辦公室，打算回家再批改。
事務員還想跟著，他說
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