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他們的語速，變得越來越慢，喝水的次數，卻越來越多。
他們說話的時候，總是會先說，“呃……”或者，“嗯……”，他們的肩膀，也耷拉下來，彷彿失去了，所有的自信。最後，他們甚至會，反問菲勒蒙：“您為什麼要問這個問題？”
“我們不能，談論校長先生嗎？”
“不能，絕對不能！您難道不知道嗎？”
菲勒蒙說出“校長”這個詞的時候，他們都會下意識地，抬頭看天，彷彿在向上帝祈禱。
“■■■■■■■■校長，是一位神秘的人物，他可以點石成金。我們不要再，談論他了。”
他們拒絕，繼續這個話題。他們給出的答案，總是模稜兩可，他們的眼神，也變得深不可測，讓人無法，從中讀取，任何資訊。
這些畢業生，依然生活在，校長的陰影之下。菲勒蒙越來越好奇，■■■■■■■■究竟是一個，怎樣的人，他究竟有什麼魔力，能讓這麼多人，對他如此敬畏？
在進行外部調查的同時，菲勒蒙也沒有，放棄課堂教學。
自從第一節課之後，菲勒蒙的課堂，就變得冷清了許多。原本座無虛席的教室，如今，卻空空蕩蕩。留下來的學生，既不是，最積極提問的，也不是，最喜歡反駁他的，而是一些，沉默寡言，只知道埋頭做筆記的學生。
留下來的學生，只有五六個，其中，只有四個學生，會定期來上課。菲勒蒙對此，感到十分沮喪。那個熱心的女生，似乎看出了，菲勒蒙的失落，她安慰菲勒蒙說：
“呃……第一節課之後，學生就會變少，很正常，您的課，不是特例。”
然而，女生說完這句話之後，就再也沒有，來上過菲勒蒙的課。看來，菲勒蒙的課，並沒有變得，更加精彩。
被一個，比自己小十幾歲的學生安慰，並沒有讓菲勒蒙，感到好受，反而讓他，更加沮喪。他開始更加認真地，備課，講課，以至於，對學校內部的調查，也停滯不前。
菲勒蒙知道，他本末倒置了。但他就是，控制不住自己！他不是在，與學生較勁，他只是，想要做好，自己的本職工作。
老法院大學的學生，確實像菲勒蒙，最初想象的那樣，勤奮好學。每次下課之後，他們都會圍著菲勒蒙，問他各種，深奧的哲學問題。
菲勒蒙不得不，花更多的時間，來解答學生們的問題，這讓他，沒有時間，去調查學校的秘密。而且，即使他，擠出時間，去調查，也一無所獲
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