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在桌子上，沒有再理會。
上課鈴聲響起，方瑜薇拿起收上來的作文字，清點了一遍，發現少了一本：“誰沒交？”
她一說話，下面的同學四處張望。
語文作業沒人敢欠交，因為方瑜薇會罵人，當眾不給一點面子，還會罰站打手心。
沒人應。
方瑜薇以為自己點錯，又點了一遍：“還差一個同學，誰沒交？”
學生面面相覷，還不斷竊竊私語著，就是沒人站起來。
楊立宇繼續趴在桌子上，沒有一點反應。
她有本事就一個個點名，他做好了被罵或者罰站的準備。
“我先把作文字放在講臺上，沒交的同學下午交了，今天晚上我要批改。”方瑜薇沒繼續追問，而是開啟語文課本，“大家把書翻到第四單元。”
她帶頭讀了起來，同學跟讀。
楊立宇看向講臺上的方瑜薇，慢慢坐直身子，跟著一句句讀起來。
第二節是語文課，方瑜薇在黑板上寫了課文題目，而後又把手中的圖片發給各小組。
一個小組四張，都是彩色的列印紙，上面是關於本篇課文的一些圖片，可以輪流著看。
沒有生動的多媒體教室，她只能盡力讓課堂變得有趣些。
這樣的效果還不錯，學生聽課比之前好了些，講完課之後，還剩了點時間，她又把關於本節課的課後練習講了一遍，再從練習冊上挑了幾道題，繼續講解。
方瑜薇做事素來講究效率，而且有方法，雖然講得快，但學生聽得懂，時不時引入一些有趣的典故，課堂生動不古板。
學生們覺得語文課時間過得越來越快。
下午，楊立宇本想第一個來學校，可爺爺摔倒了，沒人送他來上學，家又離得遠，走路到學校時，都要上課了。
班級裡密密麻麻坐滿學生，他藏在書包裡的作文字遲遲沒拿出來。
要是拿出來，所有人都知道是他不交作文了。
這麼丟臉的事情，他不幹！
但眼看就要上課，楊立宇心裡有些坐立難安，繼續趴在桌子上裝睡覺。
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他的桌子被人敲了敲，楊立宇正煩躁著，惡狠狠抬起頭，在看到是方瑜薇後，神
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