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沈榆沒跟上來。 寧以橋咬著包子又踱回沈榆身邊，伸手在他眼前晃晃：“看什麼呢，要遲到了。” 沈榆愣愣的，伸手指了下花壇中央的名牌：“寫錯了。” “……什麼？” “鬱金香，被子植物門，木蘭綱，單子葉植物綱，百合目百合科。”沈榆說，“他們弄錯了，不是微子目。” 寧以橋順著沈榆手指的方向看過去，四方形的名牌上確實用白漆噴塗了鬱金香的品種介紹。 植物發不出聲響，就算遭到指鹿為馬的冤屈都沒法開口為自己辯述。 做工的工人扯下沾滿新鮮泥土的手套，避著花朵從花壇中走出來。寧以橋完全不瞭解什麼植物該是什麼綱什麼目，卻有一腔為植物不平的熱血，開口將人叫住。 “師傅，”四周都是趕課的學生，寧以橋不好大聲，靠過去說，“你們牌子上的介紹寫錯了，不是那什麼目，是什麼來著？” 他轉頭看向沈榆，沈榆本來也沒想驚動誰，頓了頓才說：“不是微子目，是百合科百合目。” 只是小人物的伸冤一般得不到翻供，更何況是一株植物，那工人大哥大約上班也煩，揮揮手，白手套上的沙土漏在地上。 “孩子，你們和我講這些沒用啊，不歸我管。” 意料之中的結果。要是鳴冤的路真這麼好走，他也不至於昨晚面對溫遇旬一句話都說不出來。 要如何才能讓溫遇旬相信他不是電視劇裡自以為抓住主角的弱點，並且得意地攥著假證實行挑釁的話多炮灰反賊。 週一早上八點教藝術概論的老師是系裡德高望重的老前輩，人快古稀卻重返童真心，講話幽默詼諧，人也和善，唯一不好是樂意點人回答問題。 人生一落總是很難再起，沈榆的位置沒那麼顯眼，居然也被老前輩一眼相中，成為早八課堂上為了儆那些昏昏欲睡的猴而被殺的雞。 “文化系統的核心理念是什麼？” “藝術在文化系統中的地位是什麼樣的？” “西方現代派思潮與西方現代派藝術有什麼關係？” “……” 三個問題，但凡沈榆會一個也不至於狼狽到坐不下。 四年前學過的東西誰還記得，何況沈榆以前上課也總喜歡偷偷走神，偶爾漏聽一兩個知識點，最後考試還得問邱風借提綱。 老前輩沒說什麼話，揮揮手讓他坐下，寧以橋坐他身邊，他也不會，但清醒了一點，態度極為囂張：“沈哥，那花什麼綱什麼目都能記住，怎麼自己專業一個字說不出來啊？” 現在的時局不同往日，隔壁農學院或許對他來說更有親和感和吸引力。 沈榆不想承認，於是讓寧以橋
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