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事是看著別人寫作業，心裡會有一種暗爽的感覺。至於先看過講義再聽老師講解，知識和基礎更鞏固之類的，衛書洵絕不會考慮到這方面。
得知衛書洵當上《電工電子實訓》的課代表，宿舍三人讓動要求幫忙。四人一同到材料室申領了工具和元器件，根據ppt裡的準備材料，在每個工作臺一一分配。
“電阻5個，電位器2個，二極體8個……”伍峰性格大大咧咧，放了幾個工作臺就受不了了：“我靠，這要發到什麼時候啊？到時候讓大家自己來領不就好了。
“到時候更亂。東西那麼小，很容易丟失。”衛書洵除錯好ppt，走下講臺：“這些我來吧，你放工具好了。”
打發伍峰去放鑷子，鉗子等工具，衛書洵一一分發小元器件。這些元器件不大，一袋裝有幾百個，必須嚴格按照講義上的數量分發，工作挺繁雜，衛書洵自己也不喜歡。但他做事向來負責，還是按下不耐一一分發完畢。
下午的《電工電子實訓》課仍舊每人一個工作臺，鄧老師先開啟ppt講解注意事項，之後大概說了一下作業，讓大家制作的同時記得思考，免得回去不知道怎麼寫，引來一片哀號。伍峰三人暗爽，他們和衛書洵一樣已經提前完成作業。
“安靜。”鄧老師敲了敲桌子：“作業是對你們今天學習的檢驗，必須寫。接下來，說一下怎麼做元件腳的彎制，衛書洵上來做一下示範。”
衛書洵走上臺，從鄧老師手中電極元件和鑷子，鄧老師將攝像頭對準他的手，說道：“元件腳的彎曲長短，要根據印製電路板的孔距來定，元件腳彎曲時必須留下1-2的間距。書洵你用鑷子夾住元件腳，輕輕的將它彎折為u形，不能太用力，小心折斷……呃……”
說得那麼複雜，其實講白了就是把電極兩頭的金屬絲用鑷子擰彎，這麼簡單的工具衛書洵手一彎就直接做好了，快得講臺下的同學們都看不清。不過也根本不用看清，大家看到成品就瞭解了。
“老師，我們瞭解了，直接實驗吧！”臺下有人叫道。
“哪有那麼簡單！”鄧老師看來是認定衛書洵了，接下來的引腳彎曲，l型彎制都直接叫衛書洵操作示範。這些基礎衛書洵都不用聽老師指導，鄧老師這邊正在說的時候，他已經做好了。
見同學們已經開始不耐煩，鄧老師無奈道：“好吧，現在開始每人一個工作臺，一張圖紙，自己製作。元器件數量已定，不準重複申請。製作合格的只要完成第一頁作業，不合格的完成兩頁作業。”
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