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於我來說完全是匪夷所思。”
王橋道：“今天這個事也算是一個奇葩特例。但是從深層次來探究，特例並不特，反而有著深厚的社會背景。改革開放以後，農村基層原來的社會關係發生了相當大的變化，由緊密型組織重新變成了較為鬆散的狀態。現在，農林特產稅取消，三提五統取消，積累工和義務工取消，農業稅取消也是大勢所趨，村民和基層組織幾乎沒有了直接聯絡，仍然和以前一樣的基層組織就不適應當前的工作，再加上原來的思想體系被動搖，新的思想體系沒有建立，在這種情況下，村民更多的是講權利，而很少講義務，以賺錢為其人生主要目標。所以，才會出現今天這種不給補助就不搬的說法。”
呂琪道：“那你以後應該怎麼辦？”
王橋道：“當時在現場時，我還是有情緒的，現在調整了過來，職責所在，該幹啥還是幹啥。”
呂琪道：“聽到那句話，我都替你感到委屈。”
王橋道：“在這個位置上，受點委屈算得了什麼。”他想起自己被雙規的那一段日子，深深地嘆了一口氣。
呂琪道：“你想起了什麼，開始嘆氣。”
王橋道：“在別人眼裡我總是意氣風發，實際上每個人都有自己的苦處，只是戴著面具以作偽裝。外人看見的都是光鮮的一面，痛苦的、傷心的事情都只留給自己。”
“王書記，呂老師。”從一個商店裡走出一位穿著灰色襯衣的人，他頭髮花白，面容削瘦，正是以前的老校長代友明。
王橋用目光給呂琪作了示意，然後招呼道：“代校長，你來了。”
代友明此時早已經從舊鄉學校校長位置退了下來，就等著滿六十就退休。他將左手拿著的新買的玉溪煙放進衣兜裡，伸出雙手與王橋握手，道：“王書記肯召見我們這些退休老頭，榮幸得很。”
王橋原本只是伸出一隻手與代友明握手，老校長伸出雙手，他也只得伸出雙手。四隻大手緊緊握在一起，倒有點紅軍會師的鏡頭感。
王橋首先鬆開手，道：“代校長，你看誰回來了？”
代友明用手指著呂琪，笑容滿面地道：“呂老師，這麼多年，一點都沒有變，還是那麼年輕。你在舊鄉的時候，把舊鄉的英語水平提高一大截，你離開舊鄉學校，舊鄉英語又被打回了原形。”他一邊說話，一邊用兩手比劃。先是張開兩臂，表示呂琪在時的英語水平，然後用右手大拇指和食指做一個距離很小的動作，表示呂琪離開後的英語水平。
呂
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