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薇薇安很快適應了在‘北美林堡學院’的生活。
在這裡上學非常充實，一度讓薇薇安找到了上輩子讀書時的感覺。不同在於，上輩子她上學時，教育普惠，學生們基本專心於文化課。這輩子接受的是資本主義世界的‘精英教育’，塞滿學校時光的不只是文化課，還有多種多樣的活動。
薇薇安算是被學校裡眼花繚亂的課程給迷住了——這些按照薇薇安的習慣，分為了‘主科’和‘副科’，主科分別是文法、數學、外語、提姆文、宗教經典和禮儀、哲學、歷史（含本國史、世界史，以及單獨成體系的編年史）、地理、物理、化學、生物。
副科則是針織、舞蹈、音樂、繪畫、體育等。
當然，這種主副科的劃分方式只是源自於薇薇安上輩子時的習慣，完全不能體現這門課在排課時的重要程度。比如說音樂課吧，她的排課次數和數學課是差不多的，由此可見受重視的情況。
而對學生來說，音樂課重於數學課，更是大多數人的選擇。畢竟她們之前學過的數學課程，足夠她們應付日常生活了，進階的內容就顯得無甚作用了。音樂則不同，是能很好顯示自己魅力的一個手段。
有這種想法一點兒不用覺得奇怪，此時絕大多數女孩接受教育是為了什麼呢？官方說法是，無論男孩女孩，接受過教育後就能自行閱讀宗教經典，能夠提升素質，成為一個合格的好教徒、好公民了！
而私下一些說法，單說女孩兒接受越來越好的教育，更廣泛的解釋其實是方便她們做一個好主婦、好母親。
另外，更狹隘，也更真實的解釋來自於女孩兒的父母，和她們本身——來到北美林堡學院這樣的中級女子學校接受教育，很多還是為了追趕此時所謂的‘女子教育’時髦，讓女孩兒在婚嫁市場上更有優勢。
這樣的目的，就讓女孩和家長對學校教授的課程有了排名先後。音樂課教授的、可以很好地用在交際場合的技能，大家當然是最熱衷的。相比之下，數學課的排名就很低了，甚至還不如體育呢！
雖說這年頭大家都還有些畏懼女性參與體育活動，擔心損害‘虛弱的器官’。但另一面的事實卻是，社交活動中，一些體育活動也悄然發生了變化，女性的參與度大大提高。年輕女士在槌球場上、射箭園裡出風頭，也被看作是一個很有吸引力的選項呢！
薇薇安了解了這些豐富的課程，有些課程還需要她做一些選擇。比如外語課，因為至少要修兩門外語課，她除了佛羅斯語，就還選了庫蒂
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