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一眼後立刻放了回去，憤怒地說：
“老子看不懂你寫的字。”
他明白是怎麼回事了，擦著滿臉的汗水，嘿嘿笑著跟隨我走進了學校的小樹林。在小樹林裡，我取出我們的手抄本，繼續自己的閱讀。我讓他站在身旁，我一邊閱讀，一邊不斷怒氣衝衝地問他：
“這些是什麼字？”
我的閱讀口吃似的，結結巴巴地讓完了《茶花女》。儘管如此，裡面的故事和人物仍然讓我心酸不已，我抹著眼淚，意猶未盡地將我們的手抄本交給他，輪到他去閱讀了。
當天晚上，我已經在床上睡著了，他來到了我的家門外，怒氣衝衝地喊叫我的名字，他同樣也看不明白我潦草的字型。我只好起床，陪同他走到某個路燈下。他在夜深人靜裡情感波動地閱讀，我呵欠連連靠在電線杆上，充當一位盡職的陪讀，隨時向他提供辨認潦草字型的應召服務。
第三個版本從街頭閱讀說起。我說的是大字報，這是文化大革命饋贈給我們小鎮的獨特風景。在當時，撕掉牆上的大字報屬於反革命行為，新的大字報只能貼在舊的大字報上面，牆壁愈來愈厚，讓我們的小鎮看上去像是穿上了臃腫的棉襖。
我沒有讀過文革早期的大字報，那時候我剛上小學，七歲左右，所認識的漢字只能讓我吃力地讀完大字報的標題。我當時的興趣是在街頭激烈的武鬥上面，我戰戰兢兢地看著我們小鎮上的成年人相互鬥毆，他們手揮棍棒，嘴裡喊叫著“誓死捍衛偉大領袖毛主席”的口號，互相打得頭破血流。這讓年幼的我百思不得 其解：既然都是為了保衛毛主席，為何還要互相打得你死我活？
我當時十分膽小，每次都是站在遠處觀戰，鬥毆的人群衝殺過來時，我立刻撒腿就跑，距離保持在子彈射程之外。比我大兩歲的哥哥膽量過人，他每次都是站在近處觀賞武鬥，而且雙手扠腰，一副休閒的模樣。
我們當時每天混跡街頭，看著街上時常上演的武鬥情景，就像在電影院裡看黑白電影一樣。我們這些孩子之間有過一個口頭禪，把上街玩耍說成“看電影”。幾年以後，電影院裡出現了彩色的寬銀幕電影，我們上街的口頭禪也隨之修改。如果有一個孩子問：“去哪裡？”正要上街的孩子就會回答：“去看寬銀幕電影。”
我迷戀上大字報閱讀時已是一名初中學生。大約是一九七五年左右，文革進入了後期，沉悶窒息的社會替代了血腥武鬥的社會。雖然小鎮的街道一成不變，可是街道上的內容變了。我們也從看“黑白電影”變成了看“
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