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壓著的是手機平板之類的？
他帶著這樣的懷疑，第二天多關注了點一班的軍訓佇列，就注意到，男生宿舍那幾個似乎對楚聽烏尤為殷勤，請吃請喝的。
果然！
但曹老師並不知道，唐哲幾人其實在給蛋交撫養費。
楚聽烏倒是趁著袁老師午休時，去問了小動物園的事。
“你也關注到了？”袁老師無奈，“我們那個小動物園的管理太亂了，飼養員只有兩個，僱不到合適的飼養員，孔雀都散養，還有養在食堂的……校長其實早就想管一管了……”
但這地方實在雞肋，也抽不出資金擴建，把動物賣掉的話……都是普通動物，市裡動物園不願意接手，總不能把它們都安樂掉，都是小生命。
楚聽烏：“那要是動物們又繼續繁衍了呢？”
袁老師：“之前禽鳥館裡的鳥生得特別快，大部分時候才撿到蛋，蛋已經死了，很多鳥人工繁殖久了，根本不會自己孵……只能就那樣了。”
所以多年來總數量其實有增加，但蛋蛋們能不能活完全看運氣。
袁老師也是因為和楚聽烏足夠熟悉了，才會和她說這些，又囑咐她別出去傳播：“你們總有機會進去參觀的，那些鳥都很親人，可以站在人的身上，不過因為打掃不及時，館裡味道不太好。”
很多學生起初有多興奮，走出小動物園時表情就有多失望。
這種細緻且需要耐心的工作不可能交給學生完成，學校又不願意多出人工費，
小動物園也沒法創收，自由散養的背後是辛酸的現實。
楚聽烏：要不??『來[]#看最新章節#完整章節』，面向社會或者學生家長認養呢？”
並不是領養出去，畢竟很多人根本沒有養殖這些動物的資格證書，而是像正常動物園一樣，收一筆認養的費用，用來僱傭飼養員照顧動物，進行“名義”上的領養。
袁老師：“這……”
她想了想：“這有些麻煩，學校未必樂意。”
而且認養動物，向學生家長收錢，很可能引起糾紛……還有些學生家長也許會認為這是學校的意思，為了自己的孩子被老師關注而去認養，這就本末倒置了。
袁老師摸了摸楚聽烏的頭：“你的想法是好的，有機會的話，我會和主任提一下的。”
但成功率不高。
袁老師沒讓出去傳播，但楚聽烏還是能和周圍幾個人商量一下的。
訓練結束後
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