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芳道，“任老師，我和然然爸爸一直聽然然說起，您是一位很優秀的指導老師，然然也說自己能獲獎和在舞蹈上有提升主要都是因為您的教導。”
聽了這番話，任天斜眼看向不遠處正一臉擔憂看向自己的陳然，道：“是她自己很努力。”
“嗯，我們家孩子是很努力的，所以我們做父母的基本都是贊成和鼓勵然然做想做的事情。”李雪芳在電話那邊看向放在辦公桌上一家人的合照，自己10年前生下的那個小不點，真希望她能一直這麼的開心著、笑著，但是……
“但是，我們作為父母也知道陳然走芭蕾這條路，是走不遠的。”李雪芳近乎平靜地說道。
如果說一開始讓5歲的陳然去學芭蕾是為了提升氣質，如果說讓陳然參加芭蕾舞比賽是為了獲取加分，這些李雪芳都同意，但這些全部都有一個共同的前提，那就是不能傷害自己女兒的心。
“所以，我請任老師您盡所能地幫助然然走好這段芭蕾的學習路，我和東耀不懂得芭蕾舞，我只懂得作為父母的心不在乎比賽成績，但在乎我女兒高不高興、開不開心。”李雪芳盡力控制情緒道。
自己女兒，自己最清楚，陳然想給自己多年學習芭蕾舞寫下一個自己滿意的句號，而自己又何嘗不想成全這個句號呢。
“我知道任老師您還年輕，也還沒做過父母，所以我只能請您以做父母的心情對待我的然然，請您指導她用盡一切可能的方法，也請您愛護她，假如，假如最後然然還是沒能呈現您最好的教學成果。”李雪芳握緊電話道。
任天想過接起這個電話，對方會問他怎麼收費、是不是有經驗，甚至會質疑自己的行為、穿著等等的一切，但是結果都沒有。這位母親近乎懇求地態度請自己訓練他們的女兒，也懇求自己理解他們的一片苦心不好責怪他們的女兒。
任天覺得嗓子發澀了，喉結上下滾動，好不容易找回自己的聲音，道：“好的，我答應你。”
陳然是不知道李雪芳在電話裡和任天說了什麼，只知道接完電話後的任天彷彿被順了毛的貓，安靜且平和地在沙發上坐著，由得彷彿助理一般的王老師在和陳然父母對細節。
這個教學說來也簡單，就是陳然不去上學，但是每週六早上的奧數班還是堅持去，學校的作業由父母帶回來給陳然，陳然每兩天交一次作業，同樣由父母帶回學校。同時，陳然每天早上6點到晚上8點，都要接受任天一對一的專人輔導，一直持續到第二輪比賽結束。
聽到這個安排的
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