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怎麼去教會其他的同學。”
“例如說，拿我們英語為例子。”
“前三名的同學，可以選擇一個人負責作文，一個人負責閱讀題，另一個人負責其他，這樣分工合作。”
“挑選你們最擅長的，來教會其他同學。”
“在教別人的同時，自已也要弄懂題目，從而達到提升自已得效果。”
“好了，都聽明白了嗎？”
然而就在此時。
突然李子浩舉手：“老師。”
“我覺得還一個點，我建議每一個同學最多隻能加入兩個學習小組的科目，讓大家的學習方向更明確，同時也減輕了小老師的負擔。”
“否則一個班三四十人，全都過來問，我估計都受不了。”
“只選兩個學習小組，大家都提前報名。”
“這樣，小老師也可以知道有哪些同學是需要自已輔導的，甚至可以針對這些同學，為他們提出適合的學習意見。”
徐穎露出了讚賞的表情，她笑道：“可以，那就這樣辦。”
一下子。
全班都沸騰起來了。
“我靠！”
“不愧是一中學霸，我怎麼感覺我真能提高20分！”
“那我要報數學和化學。”
“我英語不行！”
“……”
李子浩主動地站起來講解道：“這樣，大家找到了每個科目的第三名，去報名，登記自已的名字，加入學習小組。”
“我們先看看有沒有哪個科目人數最少的，哪個科目是人數最多的！”
“人數最多的，我們可以增加一個小老師，變成四個小老師！”
“人數少的科目，我們可以減少一個小老師。”
……
此刻在派出所裡。
一大群被培訓機構騙了錢的家長都聚在一起。
“啊？”
“為什麼？”
“憑什麼他們的可以拿回來，我們的就不行？”
“不是人都抓了嗎？”
“就是啊！”
“為什麼！”
“我們實驗中學的就不行嗎？”
“對啊，我們華師的家長的錢怎麼就退不回來！”
“二中怎麼就退回來了。”
“這不公平！”
“難道我們這些錢就不是錢嗎？”
“就是！”
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