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了自己帶來的平板，開始偷偷看這個年紀小孩絕對看不懂的網路小說。
誰懂啊，他真的不想再看童話故事，聽早教老師講千字文了！成年人就需要用一些賽博食糧來愉悅貧瘠庸俗的內心世界……
——
言抱月在家裡的閱覽室讀書時，瞭解了一個詞彙。
分離焦慮。
此刻他發現，自己應該是有分離焦慮的，並且可能相當嚴重。
他被校領導帶著，走在陌生的學校裡，面上是古井無波的平靜，心卻火燒般的焦躁。這還是他認識範綿以來，頭一次要與他整個白天都見不到面。
之前言抱月考出驚人成績的事情早在一中老師之間傳了個遍，加上他背後是深不可測的豪門范家，校方對他很重視。
他沒能立刻去教室裡報道。一進門，幾個學校裡的重要人物就找上了他。看見少年孤身一人並無人陪伴，幾人臉上遮不住的遺憾，但還是本著照顧新生的態度，領著他四處參觀。
言抱月一心二用，一邊禮貌附和著他們的各種講解，一邊不住地想：
綿綿回到家了嗎？這時候在幹什麼呢？按照平常，十點鐘早教老師就來了。之前自己在的時候，小傢伙總拉著他逃課，跑到沒人的地方玩。現在沒了他，應該在好好上課吧？
今天的課……他記得是親近大自然之類的實踐課。這種和動植物有關的戶外活動，綿綿都很喜歡。肯定玩得很開心吧？完全不會想他的抱月哥哥……
會想他嗎、不會想他嗎？會像我記掛他一樣記掛我嗎？
煩躁、焦灼、空落落的、捉摸不定的擔憂，組成了現在的言抱月。
所幸對於壓抑自己的感情這種事，言抱月深刻骨髓地擅長。他將多到理不清的思緒埋在內心深處，一步步往前走。
他需要習慣這種壓抑，這會是他今後生活的常態。
學生們課間操做完時，校領導剛好和言抱月所在的班級的班主任對接完畢，將他交託了過去。
他理所當然被分到了重點班。班主任姓陳，女性，是個語文老師。她帶著他往教室走，一路上闡述校規班規，大致介紹了班級的具體情況。
上課鈴聲響起時，他們到了教室門口。
“這節課恰好是我的課。進來吧，向他們介紹你。”
言抱月看向門牌，初一三班。
他自詡是個成熟的孩子，此刻心裡也難得泛起一絲波瀾。上次來學校這種地方是什麼時候呢？久遠得如同上
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