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“老師，長大之後我想組建一個樂隊，你覺得我可以嗎？”
還差五分鐘下課，面前的學生忽然問出這麼個問題。
秦一隅就納了悶了。
好像自從南乙出現，[樂隊]這個好久不見的詞兒一度又變回生活中的高頻詞彙。
有種要完蛋的感覺。
見他不回答，小姑娘拽了拽秦一隅的袖子：“小魚老師？你聽到了嗎？”
這是他在這裡上課使用的別名。起初秦一隅想使用的代號是大魚，但無論是老闆還是學生，都會叫他小魚，他也懶得爭了。
“聽到了聽到了，兩隻魚耳朵都聽到了。”
“組樂隊啊……”他嚥下下意識想說的‘不可以’，笑眯眯摸了摸小朋友的頭，“老師覺得你長大之後可以先努力掙錢。”
“啊？為什麼呀？”
“因為玩兒樂隊很燒錢。”
“老師你怎麼知道？”
“你長大就知道了。”
他在一個很小也很偏僻的兒童聲樂培訓教室兼職。這兒統共就仨員工，還得算上教小提琴的老闆王亮。
半年前，秦一隅剛從雲南回來，心情鬱悶，沿著二環線溜達了七公里，溜餓了，就隨機走進一家蘭州牛肉麵店，正巧和王亮坐了同張桌子。對方正打電話，嘆氣說缺個樂理老師，教小孩兒，招不到人。
秦一隅聽了，拿筷子指了指自己。
“您看我成嗎？”
以他的精神狀態沒法和成年人和睦相處，小學生？剛剛好。
最重要的是，他缺錢。
只是秦一隅對陳年往事仍有餘悸，不想讓別人知道他之前混樂隊那些爛事，因此只留了個暱稱。
“小魚老師，你唱歌這麼好聽，怎麼不去比賽啊？比賽會有很多錢吧！可以買好多糖！”
小朋友天馬行空的提問將秦一隅的記憶拽了回來。
怎麼一個兩個都催著他比賽，跟催命一樣。
他手肘撐在桌上，掌根托住下巴，懶洋洋道：“知道老師最不喜歡哪三樣兒嗎？”
小朋友天真地搖頭：“哪三樣？”
他和別人不一樣，比數字的時候先伸出中指，“一，唱歌。”
然後才是食指。
“二，比賽。”
小朋友頗為上道地哦了一聲，“那還有一個呢？”
最後，秦一隅伸出無名指。
“三，話多的小屁孩兒。”
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