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定奪和努力了。
暑期裡，他還是主要抓“雙減”工作，再就是準備在八月下旬召開的新學期開學工作會議上，提出振興江海教育的想法和思路。
現在先得抓“雙減”，這件事抓不好，就是出師不利，說明他葉峰沒有本事。
可擺在他面前的現實是，他下令幾個在一星期之內關閉的培訓機構照常上課，把他的話當耳邊風，弄得他十分難堪。
這樣下去，以後還有誰聽他的話啊？
美怡教育和高凱補習班不關，其他違規機構能關嗎？
當然不能，所以這段時間，葉峰沒有再下去檢查。
請示縣政府，縣政府主要領導不僅不支援他，還在暗中反對他，這項工作就這樣不了了之嗎？
葉峰想來想去，決定採用倒逼和反激的辦法，逼使縣政府對這件事情做出決定。
於是他拿出電話，給縣公安局一個教過的學生打電話。
公開請不動警力，他私人開後門請總可以吧？
問公安局借用五六個人，他再調動監管股三人，抽教育股和招生辦四五人，組成一個十多人的臨時執法小組，花兩天時間，把全縣所有違規培訓機構全部關閉。
他學生叫高健華，是縣公安局經偵科科長，應該會給他這個老師一個面子：
“高健華，我是葉峰。”
“啊，是葉老師。”
高健華接到老師電話，非常意外和驚喜：
“我聽說你提了教育局副局長，一直想給你打個電話，祝賀一下，卻沒有上勁，真是不好意思。”
葉峰笑道：“我給你打電話，是有件半公私半私的事，想請你幫個忙。”
高健華笑道：
“葉老師，什麼事？只要能幫，學生我一定不遺餘力幫你。”
葉峰認真起來：
“我們教育局不是在抓‘雙減’工作嗎？但一些違規培訓機構有令不行，頂風辦班，所以我想組建一個臨時執法小組，問你借用五六個警察，時間最多三天。”
高健華沉吟道：“葉老師，這事我要請示一下郭局長，應該沒有問題。”
“好，我等你電話。”
葉峰說完這句話，想起一件事，連忙補充：
“高健華，你慢點請示，我先向縣政府彙報一下，看他們的態度，再給你打電話。”
掛了電話，葉峰想了一會，再給陸敏紅打電話：
“陸縣長，打擾你了，
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