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作為一隊的前鋒，黎志群在二隊的禁區裡努力尋覓著射門得分的機會。
但他一回頭，卻看到了在他身邊的胡萊，這把他嚇了一跳。
“你怎麼在這裡？！”他叫道。
“我為什麼不能在這裡？”胡萊一臉無辜。
“你是後衛，你跑上來做什麼？”
“邊後衛助攻！”
聽到胡萊這話，黎志群都被氣樂了：“邊後衛助攻？你都跑到人家門前來了，有你這樣邊後衛助攻的嗎？”
胡萊沒辦法把系統給他釋出了上演帽子戲法任務這事兒告訴黎志群，不過找理由這事兒難不住他，只見他挺胸抬頭，理直氣壯地說道：“我是帶刀後衛！”
“……”黎志群差點被嗆到，神特麼帶刀後衛！帶的指甲刀還是卷筆刀？
※※※
站在場邊的李自強手裡拿著一個硬殼筆記本，這個筆記本上有一張表格，表格裡是每一個參加考核球員的名字，而在這些名字的後面則是四個單項，這些單項分別對應一項球員在比賽中的素質，分別是“戰術意識水平表現”“位置攻守職責完成”“對抗情況下技術動作運用”“比賽作風和心理狀態”。
每個單項滿分十分，加起來總分四十分，就是這場實戰考核的滿分。再加上之前身體素質和技術方面的得分，總分一百分。
場上楚一帆和嚴炎兩個人負責做裁判，而主教練李自強則在場邊觀察每一個參加考試的球員，然後對他們的表現打分。
這比賽才剛剛開始，其實還看不太出來什麼，但他發現一隊的那個左邊後衛二號球員已經多次丟下自己的位置，衝到對方禁區裡了。
他其實很能理解這種行為，一定是一個想要當前鋒進球出風頭博好感的人，但被安排在了後衛位置上，於是不甘心就這樣，還想用進球來爭取高分。
但可惜自己評價一個球員在比賽中的綜合表現可不僅僅只看進球。
他並沒有把自己的評分依據告訴球員們，就是不希望球員們有針對性的來刷高分。
只有這樣才能看到一個人在球場上的真實表現。
目前來看，那個二號似乎是認定了只要能進球就可以在比賽中獲得高分評價，所以才扔下自己的位置，一次次衝到前場來，想要進球。
他不知道這麼做恰恰是錯的。每個人都有每個人的職責，既然是後衛，那就要把後衛的事情做好，後衛的評分標準和前鋒可是完全不同的，不是說能進球的就是好後衛。
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