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這個時候孩子們之間傳遞各種書籍，特別是，有一個特點，那就是‘亂’！很多孩子的書一旦借出去，就很難收回來了。這就像是好學生的作業，借出去之後肯定會被轉幾道手的，嚴重一點兒，最後找不見了都有可能。
但借作業這種事，始終限制在一個班級，一般還是丟不了的。這個時候的就不一樣了，大家誰都借，有的時候還不分大人孩子。中途被截個幾次，怎麼都找不著了的現象不在少數。
不過，即使有這樣的問題，借書依舊非常活躍，很少有孩子敝帚自珍。
一個是，這些書大多不是這些孩子本人的，而是來自家長，或者來自社會上不是自己的書，是很難有那種愛惜之情的。另一個，北京孩子也講究一個面兒，好朋友來求借書，還能不借？張不了這個嘴嘛。
而且，別人找自己借書，自己也可以找別人借書，總體來看也不虧。
這倒是像現在的腳踏車鈴了，一般來說，孩子是不會偷腳踏車的。偷了之後沒法和家裡人解釋，就算是送廢品收購站銷贓，也是有風險的，這個時候可沒有那大的地下市場。
但是腳踏車鈴大家敢偷，事情沒那麼大，又好銷贓。
如果哪個孩子的腳踏車鈴被偷了，立刻就能去卸別人家的。等到別人家發現自己的腳踏車鈴被偷了，一般也會選擇再去卸一個——大家完成了一個另類‘內部迴圈’。
在這些孩子中，毛思嘉可能算是很敝帚自珍的那一個了她的書幾乎從不外借。
之所以這樣，一個是這些都是她自己的書，分外愛惜。另一個，她不想給自己、給家裡惹上麻煩。普通孩子那樣隨便流通書籍反而沒事，因為每個人手上留的書並不多，也不是很重視的樣子。她不同，她手上精心儲存著不少書呢！要是真有上綱上線的，多少有些麻煩。
會和孫衛南這個不熟的孩子聊起自己的書籍，正是因為兩人不熟！真要是熟悉，是一個圈子裡的孩子，就免不了借書，免不了更多接觸，甚至會導致毛思嘉的藏書情況洩露了
毛思嘉請孫繼東自己來挑書：“您自個兒選就是了！”
於是孫繼東就進了毛思嘉的房間真實情況當然沒什麼，毛思嘉的房間門開著，毛爸毛媽就在客廳裡，但孫繼東還是站在了門口，就沒再往裡走。
毛思嘉的房間挺小的，其實是從客廳裡隔出的一個房間，但在這個時候已經算很好的房間了。
孫繼東是大院子弟出身，住的是樓房，他那樣的住房條件比衚衕裡可好
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