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夠使用的具械就越少，而低階血統擁有者在社會中起到的作用也會相應減少。”
“除此之外，在啟用血統後，每個人在一生中能夠有三次進階血統的機會，當血統進階成功，其象徵血統實力的顏色就會加深。”
“綜上所述，一個人的強弱很大程度能夠從他的血統顏色來判斷……老師我的發言完了。”
唐若雨滿意地點了點頭：“黃靈同學講得很好，基本上將血統的概念講清楚。在這裡老師還想告誡在座的各位，或許你們在未來，會在某一天不經意遇到一位低血統擁有者，請不要輕視他們。”
“每個人都有生存的權利，你們可以幫助他們，但不能將自己在現實中受到的委屈發洩在他們身上，大家明白嗎？”
“明白了——”學生不算整齊的聲音在教室中響起。
唐若雨對學生們的配合十分滿意，她轉過身，示意同學們觀看投屏上的景象。女人手中的控制器在一瞬間變換成一根長長的教棒，她手持棒柄，開始講述課程。
“在重新回顧了血統的知識後，我們來看看‘螺旋現象’在現實生活中的體現。”
“大家來看看這兩個正在戰鬥的人，你們可以清楚地看到，他們的‘螺旋現象’發生的身體部位不同。”
“這很好理解。當你選擇用身體近身戰鬥的時候，這螺旋便會出現在你身體驅動的部位，為你增強該部位的各種能力。當你在下一秒切換了攻擊部位，螺旋也會立刻切換到你使用的部位，這就叫做‘螺旋驅動’。”
“大家再來看，左邊這個正出拳攻擊的人，他的右手臂上銘刻了橙色的單一螺旋；而右邊這一位踢腿攻擊的人，則是紫色的雙螺旋。相信在座的各位都明白這其中的區別。”
“單一螺旋的血統驅動，與雙螺旋的血統驅動相比，其釋放時間短，可以做到即時性，但相對應的它所能提供的攻擊性防禦性就比較低。”
“而雙螺旋驅動，雖然在釋放時間上稍遜於單螺旋，但它所造成的殺傷力遠遠超過了單螺旋驅動。”
“即便是對應到具械使用層面，這套理論同樣適用。”
“說到這螺旋的數量，那可就不是後天努力就能夠獲得得了。這是一種先天能力，伴隨著血統的覺醒就已經呈現在你們的身體上。”
“據我所知，咱們班能夠雙螺旋驅動的同學，還是有那麼幾位的。他們在接下來的班委競選中有著天然的加分項，其他的同學可一定要小心了。”
唐若雨講到這裡，
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