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但也相差不大,他只是沒有前面那位考生那般面面俱到而已。
重要的是,他那首五言八韻詩做得好啊!
在場的四位主考官讀過他那首詩後都讚不絕口:“妙!妙!妙!”
“這朗朗上口又不失意境,詩中所表達的意思傳遞得也好,如此上佳的詩,都可以傳唱天下了吧?”
為首的主考官這麼一說,其他三位副主考官同時點頭:“不錯!”
他們這些官員為何喜歡詩詞歌賦,因為當官的人多如牛毛,能夠名留青史的也就那麼寥寥幾人。
可要是詩詞做得好的話,隨隨便便寫出一首傳唱與天下詩,那豈不是輕輕鬆鬆就名留青史了?
而且自己寫不好也沒有關係,認識一兩個寫得好的人,萬一他那天靈機一動寫出《贈汪倫》那樣的詩,不費吹灰之力,他們的名聲事蹟就能流傳千年!
想想都很激動!
所以詩詞受吹捧不是沒有道理的!
而這位考生的這首詩已經達到了這樣的水準,所以儘管這類考生的策問和時政答得並不如前面那位考生的驚豔,為首的主考官已經將他定為了這屆的會元了!
“可陛下更中意前面那位考生的試卷吧?!”其他三位主考官心裡也是這麼想的,可是他們想到皇帝對提倡時政治國的決心和態度,都不太敢直接下定論。
主考官心想也是。
這要是沒經過陛下點頭,他們擅自訂了以詩詞歌賦為首的考生為會元,弄不好事後陛下會大發雷霆。
“那我們就把卷子呈給陛下,據以力爭地說服他!”為首的主考官想了想說道,“要是他其他的題,答得也平庸無奇也就罷了,可他每一項都不差,可謂是全面開花,我們為何不為他爭取一番呢?!”
“此言有理!”為首主考官都這樣說了,其他的主考官當然沒意見了。
昌盛帝對這屆的科舉也很重視,因此聽到下人回稟說,主考官們拿不定這屆科舉的會試,請他定奪時,他毫不猶豫地就召見了他們,把那兩份他們定奪不了的試卷看了又看。
他果然更中意那份策問和時政都答得好的試卷:“就定此人為會元!”
“陛下,”見他如此一說,早料到會有此舉的主考官們站出來說話了,“臣等以為定另外一位考生為會元,更好。”
昌盛帝一看他們這樣,就明白了,他們這哪裡是拿不定主意?他們這是來說服他的!
昌盛帝需要理由地挑了挑眉:“哦?”
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