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想到這裡，吳名感到一陣後怕，果然能當領導的都沒有一個是省油的燈，都有自已的盤算，一個動作，一件事就推動了整個事件的發展方向。
同時看似是他們主導的，但是又感覺他們都能置身事外，就像一個旁觀者在看打鬥。
輸贏對於他們來說無關痛癢，只是默默地關注著時局，等待那機會來臨時給予關鍵的表態，這樣事情就會朝著他們有利的一面發展。
運籌於局外，決勝在一時。
中醫發展之路果然是一條充滿荊棘的盤山公路，蜿蜒又曲折。
第三天的交流研討會如期進行著，吳名沒有去關注。
因為他安排的中醫學生不會輸給其他學院的任何人。
吳名對於自已認可的學生都是傾囊相授，有時候還會單獨開小灶指導。
這就意味著其他的中醫學院的學生已經輸在了起跑線上。
中醫沒有名師的指導，光靠自已學習書本上知識是不行的。
而且還有就是學習了得不到實踐也是空談，這一切的一切在神農學院都可以得到實現。
課外的社會實踐活動就是對他們所學的知識一種檢驗，這叫知行合一。
吳名就是想要透過這種教學方法讓自已的學生，出了校門就領先別人一步，出去就能找到工作，而不是沒有任何經驗的應屆生。
因為在這個社會上死讀書是沒有任何就業機會可言的。
一個企業寧願要專科生，都不要本科生的原因就是，缺乏實踐能力就沒有生產力。
所以神農學院走出去的中醫專業的學生分配到實習單位很受歡迎，有的在實習期就有醫院搶著要他們去上班的。
至於對付那些其他學院的中醫學子綽綽有餘，簡直就是小巫見大巫。
在沒有人再繼續搗亂活動現場秩序的情況下，交流研討會圓滿成功。
閉幕式上，教育部領導總結了會議的情況。同時也肯定了此次活動的收穫，也達到了預期的目的，促進了各個學院之間的中醫文化和學術交流。
雖然中間發生了一點小摩擦，但是無關緊要。
這次交流研討會在雷鳴般掌聲中結束。
但是對於那些起鬨鬧事者還沒有結束，吳名一直拖到活動結束才同意去調解處理。
因為吳名怕這其中還有學校跳出來搞事情，好在沒有，吳名也沒有過分的去糾結。
但是想這麼輕鬆就了結這件事情是萬萬做不到的，
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