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可不是嗎？
受了委屈，連報告寫的都是冷冷靜靜，一點感性詞彙都沒有，就像是家用電器的說明書。
這樣的孩子太懂事了，懂事的讓人心疼。
張臣岷一臉慈愛，“徐局長，兩位認識？”
徐局長讓陸月坐下，繼續吃飯，笑道：“平陽初中教學樓倒塌後，是我親自處理的。”
“徐局長辛苦了。”
說著，徐局長帶著人走了。
等回到校長辦公室，徐局長開始詢問三中的教學模式，教師評優標準，教師的獎金福利等等。
其實徐局長早在來之前就將三中調查了個底掉兒，這些問題張臣岷不說，他也知道。
不過流程還是要走一下。
而且他想聽這位老學長親自說一說，自己這麼設立的初衷。
這位老學長和他認識二十年了，他是瞭解的，對教育是真的用心。
不過也可能是用心過度，反而走偏了。
等校長說完，徐局長開始提陸月的事情，前因後果說了一番，徐局長說道：“當初平陽鎮山體滑坡，教學樓倒的時候還在上課，有一些人沒跑出來。我接手解決這些孩子的讀書問題後，才聽說，當初教學樓倒坍後，在救援隊到來之前，陸月一個人帶領老師村民把一半的人都挖了出來，為救援隊救助其他人節約了時間。”
徐局長說：“這孩子學習很好，透過測算知道哪裡能挖，哪裡不能動，所以救人途中並沒有出現一個意外。”
“可是……”張臣岷不願意相信三個老師會專門為難一個孩子，說道：“這不能說明她沒有作弊，也許她是來到三中後，發現自己無法像在平陽初中一樣考第一，所以……”
徐局長從公文包裡拿出了一疊資料，都是平陽初中孩子們的學習能力測試各項分值和排名。
張臣岷一個一個的看過去，陸月排在第一，邏輯推理能力，閱讀理解能力，擴充套件能力，體能等等都是第一。
這是教育部找人專門做的試卷，不可能作弊也不可能有假。
張臣岷一個一個的往下看，從震驚到平靜，到驚歎。
平陽初中一個鎮中學，聽說總共才只有三十六個學生，有時候根本分不出初一初二初三，大家只能在一起上學讀書，就這樣的教學條件到底是怎麼培養出來這麼多優秀的孩子？
徐局長又拿出了幾個筆記本，乾乾淨淨，明明白白，圖文並茂。
徐局長說：“這是陸月那孩子自己的
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