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常生活中，他接觸的有限的人裡，沒人會特意叫他的姓吧。
薇薇安只能儘量引導：“那麼大家都怎麼稱呼你父親呢？”
男孩兒又想了一會兒，薇薇安還給他買了一支棒棒糖。他吮著棒棒糖，終於回想起來了：“爸爸是‘達科奇先生’！”
獲得了姓氏，薇薇安鬆了一口氣，至少這足夠登報發廣告了。當然，反過來關注報紙上的訊息也行得通——想來，富裕家庭丟了孩子，釋出尋人懸賞總該不吝惜。到時候看看有沒有姓‘達科奇’的人家，丟了一個叫‘吉姆斯’的孩子就好了。
而且這也不用薇薇安費心，等到附近的治安法官來了，交給他們就好了。
薇薇安又抱著‘試試看’的心態問這個孩子知不知道家住在哪兒，這個問題要是能得到答案，那一切問題就都沒有了，直接送他回家都行。不過顯然這個問題不是小男孩能回答的，他顯得很茫然。
這讓薇薇安有些遺憾，因為他聽說因為美林堡拐騙兒童的人口販子很多，不少父母都會讓孩子記住自己家的地址——此時大城市應該都有這類問題，不同於小地方到處都是熟人，一個生面孔的人口販子很難拐騙孩子。此時的大城市大而混亂，又沒有現代社會的組織能力、監管能力，陽光照不到的角落很多。
不過，薇薇安在問小男孩兒會不會拼寫自己的名字時，又得到了肯定的回答。這算是一個好訊息，畢竟不同的拼寫也可以有差不多的發音，考慮到小孩子發音可能有錯漏、含糊，就更難憑藉小男孩口述肯定他名字的拼寫了。
而這或許會給找到他家帶來一些困難。
“真是太聰明瞭！你拼寫的很好…看起來你是個學的很快的好孩子。”薇薇安不停地稱讚。在這個小男孩拼寫他的名字時，為了減少他的心理壓力，不出錯，完全是鼓勵式引導。當然，3、4歲的孩子能拼寫，這本來也值得鼓勵就是了。