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眾所周知，太子是個不省心的主兒。
這一點連皇帝都得承認。
也許是因為小時候的坎坷經歷，使得皇帝對兒子愛若珍寶，不捨得他受一丁點委屈，再加上太子不僅是嫡長子，還是帝后唯一的孩子，越發被寄予厚望，所以太子簡直是在萬眾矚目之下成長起來的。
由於皇室子嗣稀薄，眾臣一開始還很著急，勸皇帝要開枝散葉，為大明江山著相，皇帝一般不與大臣爭執，在這件事上卻寸步不讓，加上內閣也沒有表態，嚷得最兇的僅是幾個言官，久而久之大家也就消停了，沒再對皇帝多生兒子抱有期待，注意力轉而放到培養太子身上。
然而這位皇太子，性情卻與其父其祖迥然而異。
或者說，他更符合一個正常孩子的性格，活潑好動，對任何事物充滿好奇心，想要去嘗試。
這樣的性格放在尋常人家自然沒什麼，但問題在於，他是太子，未來的儲君，在享盡榮華富貴的同時，他身上也被加諸各種條條框框，自從土木堡之變後，群臣被英宗皇帝折騰得心力交瘁，巴不得以後所有皇帝都能像當今天子這樣，從一登基就安安靜靜坐在皇位上，做自己該做的事，絕不給臣子添麻煩。
但太子註定是個例外。
本來就是不同的人，不同的成長經歷，不同的性格，如何能用對天子的要求去限制太子？
物極必反，逼迫狠了，恐怕只會讓太子反生出逆反心理，處處跟臣子對著幹罷？
當滿朝官員都還沉浸在如何教導太子成為一代明君的美夢之中時，唐泛已經看出了這一點。
因為是首輔，所以身上掛了東宮師傅的名頭，但實際上，唐泛困於公務，真正能教導太子的時間卻很少。
對一個愛玩愛動且很難靜得下心去學習什麼經義的人，讓他坐在那裡背誦四書五經，給他講古聖先賢，顯然是行不通的，但東宮教導本來就有固定的模式和規範。
雖然孔夫子說過因材施教，但如果真有人將太子帶到宮外去玩，估計第二天就能被彈劾到辭職，唐泛縱然貴為首輔，也難逃其咎。
一個好的皇帝足以影響一個時代的風氣。
唐泛很明白這一點，所以雖然很忙，但他依舊抽出時間，為引導太子而做些力所能及的事情。
太子似乎也發現唐泛是個跟別的師傅很不一樣的師傅，所以每逢上唐泛的課，都能比旁人稍稍集中精神，也肯稍微放幾分認真去聽講。
後來，太子漸漸驚奇地發現，唐師
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