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這也太無聊了，這個人就像一隻蒼蠅一樣嗡嗡嗡的。
這個時候胡老師也很感興趣地看著顧清溪的解題步驟，顧清溪只好一步步地解釋，這裡為什麼這麼做，那裡是什麼思路。
這邊聽演講的同學看到，不好意思過去，但自然免不了私底下嘀咕，胡翠花便故意說道：“其實她已經夠優秀了，才高二，何必呢，非得讓大家都知道，她已經做三年級的題，她就高興了？”
彭春燕低聲說：“她可能也不是故意的吧……”
話雖然這麼說，她其實也覺得，顧清溪有些太愛表現了。
閆淑靜從旁不說話，她覺得顧清溪挺有想法的，對或者錯的都無所謂，反正就是看看自己的水平怎麼樣，也算是一個試煉。
而這邊，顧清溪解釋了一遍後，兩個老師都陷入了沉思，陳老師皺眉片刻，突然問顧清溪：“這個地方，怎麼來的？”
顧清溪忙給他解釋。
陳老師又拿起來自己的解題步驟，給顧清溪慢慢地對，這麼對著對著，胡老師突然道：“這裡是不是有問題？”
陳老師沉思片刻，恍悟：“這裡漏掉了一個條件！”
顧清溪也發現了：“對，這裡漏掉了，所以後面就不對了。”
陳老師眼睛發光了，他忍不住再次看了看顧清溪的解題步驟：“你咋想到的這些？”
顧清溪便將自己的推演步驟，以及最初怎麼想的說了。
這些思路，聽得兩個老師面面相覷，之後誇讚連連：“不錯，不錯，你這個切入點非常新鮮！”
“看來這道題從一開始就錯了，想錯了，一步錯，步步錯，這是出題人精心設計的陷阱，就這麼掉下去了。”
一時大家探討了一番，算是有了結論。
一群學生在這邊看兩個老師和顧清溪討論得熱烈，就有那好事的偷偷過去聽，誰知道正好聽到一耳朵，說是“就這麼掉坑裡去了”，頓時明白了。
便忙過來說：“好像確實顧清溪錯了，顧清溪一開始掉了陷阱。”
他這一說，大家都笑了，有的說：“我還以為她多厲害，其實也就這樣。”
當然更有的覺得顧清溪還是滿厲害，至少人家敢嘗試。
閆淑靜聽這話，便說：“是，能有思路就很好了，我對於這種題是一點思路都沒有。”
誰知道正說著，就見兩個老師過來了，陳老師聽了一耳朵：“啥，你們說啥呢？”
胡翠花心情大好，
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