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學情況以及存在的問題和困難。小樂詳細介紹了學校的師資力量、課程設定和教學成果等方面的情況，並提出了一些希望得到支援和改進的地方。鄉長耐心傾聽並給予積極回應，表示將盡力幫助解決這些問題，共同推動學校更好更快地發展。
鄉長對小樂說，“王老師，你們小學的硬體還不錯，有四個教室，五間老師宿舍，一間大辦公室，還有一個會議室，學校有一個大院子，你們也立了一個旗杆，還掛了國旗。這就對了，我們是學校，對小學生從小就要進行愛國主義的教育”。
劉主任是鄉教育辦的主任，他對全鄉各學校的情況最清楚。這時他說，“韋鄉長，這座小學是我們鄉各村小學中最好的一所學校，還是一九八一年由地區一家企業捐贈的。當時地委書記在我們縣調查研究時，縣裡彙報各公社小學破爛，讓地區給予幫助，地委書記回去後，發動各單位、各企業向山區捐贈建設小學，我們鄉分到兩個指標，我們就先建設了中心小學和先平小學”。
韋書記說，“劉主任，你說的沒有錯，我當時在縣上還是一個幹事，我知道這件事。既然學校建設好了，就要發揮作用才對，不能讓捐贈的企業失望。我們去會議室，聽聽王老師還有什麼困難，正好鄉、村幹部都在，我們就算現場辦公，為王老師解決一下實際問題”。
韋鄉長一行人看完了小學的外觀後，在小樂帶著進了小學會議室，小樂和桂花忙著給每人倒了茶水，這才坐在椅子上。小樂開啟昨天寫的彙報，正要對領導彙報學校的教學情況。
劉主任看著眼前的小樂，語重心長地說道：“王老師啊，咱們長話短說，時間緊迫，你就別長篇大論地彙報了。那些教學方面的事情，咱們可以留到以後再慢慢討論。今天呢，我想聽聽你講講學校要辦的事情，以及可能遇到的困難。有什麼想法和建議，你儘管大膽地說出來。”他的眼神充滿期待，似乎希望從她口中聽到一些建設性的意見。
小樂只好放下彙報材料，他就將昨天想好的事先彙報，關於自己的事後面看看情況再說。“首先，我代表我們小學全體師生謝謝韋鄉長和劉主任，你們在百忙中親臨我們小學。韋鄉長，我先給你介紹一下我們的老師，這位就是劉桂花老師，她是縣一中初中畢業後沒有再讀高中，回家務農，我給沈書記彙報後，經過公社同意，我們聘用為老師。這位是劉小月，今年六月份從我們小學初小畢業。因年齡太大了，沒有去中心小學讀高小，大隊讓她作我們學校的管理人員。她一邊替我管理學校的行政事務，一邊由我給她補
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