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演奏水平的提高。
鏡頭33有個地方的指揮老師在指揮部隊樂隊排練，部隊樂隊開始很鬆散，演奏的樂曲也很慢，沒有把樂曲的意義真正表達出來，透過指揮老師一點撥，重新排練後，樂曲的味道出來了。
鏡頭34樂隊休息期間，丁朝陽就跑去和認識樂手們套近乎，樂手的樂器一般是不給別人碰的，他開始不太懂，總是被一些樂手拒絕。
鏡頭35從樂手們的談話中他知道指揮老師是部隊專門請來的省歌舞團樂隊指揮老師。
鏡頭36丁朝陽在一旁看到的不止是一場樂隊排練，而是上著一堂專業的音樂課。
鏡頭37丁朝陽認識一個小提琴手，對他挺好，別人不讓碰樂器，他讓丁朝陽碰小提琴。問：“你在學校宣傳隊幹什麼？”
鏡頭38丁朝陽拿著他的小提琴，回想起學琴的生活，一邊拉著《北京的金山上》，一邊回答他。
鏡頭39丁朝陽：“什麼都幹，現在是笛子手。”
鏡頭40他停下拉琴，主動對小提琴手說：“我最缺的是笛膜，你能不能幫我要一點兒？”
鏡頭41小提琴手想都沒想就開啟笛子盒子拿了幾包笛膜交給他。
鏡頭42丁朝陽數了數有五、六包呢，覺得都拿走了不好。
鏡頭43便說：“不用跟他（指笛子手）說一聲嗎？”
鏡頭44小提琴手像是個老兵，在顯示自己的威信，鏡頭45肯定的說出兩個字：“不用。”
鏡頭46結果真的沒有人告訴笛子手，排練時害得他沒有笛膜用。
鏡頭47他猜測：“誰能拿我的笛膜呢？只有那個光頭的小孩。一定是他！”
鏡頭48笛子手以為光頭小孩私自拿他的笛膜，不問青紅皂白，打了丁朝陽。
鏡頭49丁朝陽捂著剛被笛子手打過的臉，找到了小提琴手，告訴他為笛膜捱了一個嘴巴，讓他幫著澄清事實。
鏡頭50不曾想小提琴手滿不在意的說：“沒事兒的，他不會再打了。”
鏡頭51丁朝陽很委屈的找到了文化科的領導，申述他們亂打人，他懂，文化科管宣傳隊。
鏡頭52文化科領導找到那個打人的戰士，帶著他向丁朝陽鞠躬道歉：“對不起小朋友，我沒有問清楚就動手打你，讓你受委屈，現在向你正式道歉。”
鏡頭53丁朝陽第一次接受大人道歉，覺得有些不好意思，拿出小提琴手幫他拿的幾包笛膜，要還給笛子手，笛子手說道
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