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史枯滿意的點點頭。
讚許道：
“說的不錯，其他人有不同看法嗎？”
有了這位史子打頭陣，其他史子也紛紛出列，說出了自己對這三字的看法，並對灋字做了解讀，雖然很多解釋都很牽強附會，但令史枯都一一表示了肯定。
見室內討論氣氛越發活躍，秦落衡也高看了令史枯幾眼。
這是一位好老師。
寓教於樂。
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他是故意用激將的方法，激起這群十七八歲少年的鬥志，為的就是讓他們放開束縛、直抒胸臆，更好的進入學習狀態。
他作為令史，自然知道灋的真義，也知道這些史子說的都牛頭不對馬嘴，他甚至也清楚，讓這些識字不多的史子解釋這三字，根本就是強人所難，但他要的就是眾人開口。
所以無論他們作何解釋，他都表示了讚許。
這份心性非常人能比。
隨著時間推移，室內其他學子都陸續出列。
場中僅剩一人未發表觀點。
即秦落衡。
一時。
場中所有人都看向了秦落衡。
不過看到秦落衡這陌生面容時，其他史子臉上都露出了疑惑，他們之前在學室沒有見過秦落衡。
秦落衡起身行禮道：
“新入室史子秦落衡見過令史。”
“見過各位兄長。”
“‘灋’這三個部首，史子有不同看法。”
“‘氵’：凖（zhun）也，應為法平如水之意。”
“‘廌’是上古神話中能分辨善惡的獨角神獸獬豸，傳說它發現人有罪，就會用自己的獨角去戳他，這裡應代指官吏。”
“去：去除。”
“史子看來，‘灋’的解釋應為：解廌獸也，似牛，一角，古者決訟，令觸不直者。”
“直譯即為：疑犯中若有傷害了正直的人，作為官吏應當剛正不阿的審判，找出真正的罪犯，然後將其除滅。”
“這就是法！！！”
令史枯撫須，欣慰的點點頭，但又搖了搖頭。
他開口道：
“你的解釋對但不全對。”
“氵除了你說的法平如水，還有另一種意思，水自上而下流動，這就是告訴你們，法是由上向下的。”
“爾等今後為秦吏，都將身為執
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