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澤的疑惑。
“我以前經常和學鋼琴的朋友一起練習，聽他彈得多了，耳濡目染，跟著學過一點兒，不能說彈得多好，只能算是會彈。”
不論旁人怎麼看，又對此事做出何種評價。
這就是柏鳶對自己琴技最直觀的判讀和認知。
且不說她初中念過的學校本就是天才雲集神仙打架的地方。
裡面的學生各個都是音樂領域的天之驕子。
在擁有絕對天賦的同時，又不乏日常的勤奮刻苦。
對音樂的質量已經到了追求極致完美的程度。
僅僅是單一音符的強弱變化，都逃不過他們的耳朵，成為他們評價的標準。
在這樣的環境裡和氛圍，大家對音樂的要求和素養自然也被拔至最高。
柏鳶也僅僅是在自己的專業領域有所造詣，拔得頭籌。
鋼琴確實並非在她專業領域之內。
相較之下，不說拿溫以徹做比。
就算是單拎出來鋼琴系的其他學生，柏鳶這種程度和水平，在他們眼中也頂多算是能彈、會彈的程度。
雖說也是普通人練習十年二十年也難以達到的高度，可以被稱上一句天才。
卻仍遠不及學校裡其他同學那樣的層次。
環境造人，這就像是從小聽著極致無損音質長大的人，讓他去聽普通裝置的外放，自然聽著哪哪都不對勁。
而那些從小聽著全損音質長大的人，給他個立體音響，要麼當時就頓覺驚為天人，要麼當時沒反應，但再回歸全損音質的時候，便再難堪聽。
柏鳶則是從小就跟著溫以徹一起練習合奏。
對音樂的感知和要求，從一開始就已經被拉到了頂尖的高度。
也就是俗稱的耳朵被養叼了。
對她而言，如果達不到能與溫以徹相提並論的程度，確實算不上專業，充其量只能算是會彈、能彈而已。
換句話說，她這麼一個總共也沒認真學過幾次鋼琴的業餘人士。
要是真能只靠耳濡目染，光聽對方彈琴，就能修煉到跟溫以徹一樣的水準。
那溫以徹這個眾人公認的鋼琴天才，也未免太沒有含金量了。
“柏小姐太謙虛了，你這要是隻能算會彈，那我這不就是連往琴上撒米，雞啄出來的動靜都不如了嗎？”
薛澤聽著柏鳶的回答，先是自我調侃道，又不禁發出由衷的感嘆。
“只是會彈都彈得這
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