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區的後果就是現在兩眼一抹黑，聽老師講課就像聽天書。
尤其是當樂理老師拿出珍藏多年的珍貴作曲家手稿時，更是一頭霧水，只覺得像是張鬼畫符的天書。
不小心多看了兩眼，老師還覺得這個新來的小夥子挺認真，真是不錯。
但很快秦令徵就開始打瞌睡，如聽天書頭腦昏沉，哈氣連天，最後枕著書本就在桌子上堂而皇之睡了起來。
老師：……
老師看了一眼窗外，重又恢復氣定神閒的姿態。
只要不打呼嚕影響課堂秩序，由他去吧。
柏鳶雖然不喜歡他上課睡覺，但也知道他確實無事可做。
與其一節課乾坐著發呆，腦子裡被各種天書塞滿，倒不如倒頭就睡，還不影響他人上課。
不過之後可以讓他拎著文化課本過來唸書。
一寸光陰一寸金，總不能平白揮霍寶貴的時間。
音樂學院三分之二的課程都和音樂相關。
遇到這這種課就倒頭睡，一學期下來，人還不得睡傻了。
秦令徵安安穩穩睡了一上午。
期間一到下課就自動清醒，跟著柏鳶來回換了幾個教室。
等到中午午休的時候，整個人元氣滿滿，倍兒精神，走在柏鳶身邊意氣風發，走路都帶風。
等跟柏鳶一塊到了食堂，秦令徵才發現上週在學校門口看到的、和柏鳶有說有笑的兩個人也在這裡。
頓時垮著個臉，站在柏鳶身後，不善的盯著他們。
溫以徹也沒想到能在這見到秦令徵。
他原以為柏鳶的這個同學只是找過來看看她，沒想到竟然會直接轉學過來。
視線下移，落在兩人交握的手上，目光一怔。
他記得柏鳶不是有潔癖，不喜歡跟有肢體接觸嗎？
吳莬則沒想那麼多，柏鳶又沒潔癖在她身上，兩個小姑娘在一起經常貼貼，也沒見柏鳶嫌棄過什麼。
可見這潔癖不是不治之症，而是分人分事，看情況而定的。
柏鳶無視有些微妙的氣氛，作為中間人，自然而然先跟溫以徹和吳莬介紹起秦令徵。
又跟秦令徵介紹溫以徹和吳莬。
等兩邊互相問候的時候，柏鳶見秦令徵還傻站著，不知道吭聲。
又一把薅住他脖子上系的校服領帶，等人回神後，提醒道：“說話，跟學長學姐問好。”
秦令徵這才不情不願伸手，跟兩人
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