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要上手摸一摸，簡單學習一下基礎方法，最多一個禮拜，都能彈得有模有樣。
樂器與樂器之間有些技巧是互通的。
比如說你學了小提琴，再學大提琴和中提琴就會簡單不少。
二胡馬頭琴可能有難度，但也不會太大。
但如果轉彈琵琶古箏，相通之處便少了一半。
要是再換成架子鼓等打擊樂，或是豎笛長笛簫等管樂，共通之處就更少了。
柏鳶雖然比不過他們正經八本學了十幾年的，那也是跟他們這些音樂鬼才對比。
出了這所學校，不比外面的音樂生差多少。
在樂團裡臨時補位基本沒有問題。
柏鳶能在短時間內，臨時從一種樂器切換到另一種樂器，甚至能夠以假亂真，已經可以說是天賦異稟，稱得上全能型種子選手。
因此，樂團指導老師秉著‘能力越大，責任越大’‘樂團一塊磚，哪裡需要哪裡搬’的精神，將柏鳶的價值發揮到最大。
有時候不止是三角鐵，還負責沙錘、排風鈴等一眾冷門樂器，偶爾有同學請假或缺席，也能臨時補位。
等柏鳶騰不出手的時候，再將這些小眾樂器分派給其他人。
因此，柏鳶再玩三角鐵，也就能真正做到那同學說的‘精通三角鐵便精通所有打擊樂’。
“況且你不是要簡單易上手，一天就能學會的嗎？”
那同學把三角鐵塞進秦令徵手裡。
“你敲十下聽聽。”
秦令徵本來沒覺得三角鐵有多厲害。
但經過那同學一講，就有點意動。
再跟柏鳶聯絡到一起，心裡那杆天平也就往一邊傾倒了。
這會兒拿著三角鐵，也有認真起來，表情嚴肅，拿著小鐵棒敲了一下。
“一、二、三……”
他每敲一下，那同學就在旁邊給他報數。
等秦令徵敲到第十下的時候，那同學一把握住他的手，激動道。
“恭喜你秦同學！你已經是一名成熟的三角鐵十級演奏家了！”
秦令徵：“！”
秦令徵：“太草率了吧？”
那同學：“藝術！高雅！這就是三角鐵的魅力！就這麼定了，一會兒匯演結束先別走，跟著我們團練兩遍，到時候你看我手勢，我抬手你就敲，全程沒有幾個音，有手就行！”
聽那同學這麼篤定，秦令徵也放下心來，畢竟自己什麼德行自己
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