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個都出去了，不明所以道：
“下節體育課？你們學校還挺注重身體健康的，第二節課就是體育課啊？”
柏鳶也沒放著他不管，提醒照顧道：“下節樂理，去多功能教室上課，許舟！”
柏鳶叫住班上一名同學，把秦令徵往前一推。
“他第一次來，麻煩你帶他去聲樂班教室。”
許舟：“OK！”
又跟秦令徵交代：“你跟他走，聽懂了嗎？”
秦令徵還有點懵：“啊？咱倆不在一個教室上課啊？”
柏鳶嗯了一聲：“我學的絃樂，A區三樓，你在D區五樓，跟住他，別走丟。”
秦令徵：……
當然，最後秦令徵還是跟柏鳶一起去的絃樂教室上課。
他來這學校又不是真學習音樂的，主要還是為了和柏鳶做個伴。
哪可能本末倒置去學什麼聲樂的樂理課。
學了又能怎麼樣？
用美聲當擴音器唱軍歌嗎？
教官一聽。
呵！好小子，嚎得更響亮了！
路上秦令徵跟柏鳶並排走。
走著走著就又去拉柏鳶的手。
不拉總覺得心裡不踏實。
像抓不住這個人似的。
柏鳶瞥了他一眼，換了一隻手拿書本。
秦令徵也沒退縮，直接從她懷裡把書搶過去了。
然後硬生生把自己手塞進柏鳶手裡，五個指頭都掰開了，一根一根塞進去，嚴絲合縫才滿意。
柏鳶要抽出來，他就緊緊抓住，用無辜的眼神看著她：
“柏鳶姐，我剛來，不認識路，你抓著我點，別讓我走丟了。”
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