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肖初似乎並沒有注意到他們的目光一般，抬起頭道，“其實嘛，想要具體施行這獎學金制度也很簡單。”
肖初一頓，不過還不待三位先生髮問，便再次說道，“各位先生可以每年在私塾中挑選出兩成左右的學子來給予其獎學金，例如：優秀學子、讀書進步大的學子等，至於評價標準嘛，相信在各位先生心中都有一定的標準，該把這獎學金給誰由各位先生斟酌便是了。”
三位先生聽完肖初的話之後，連連點頭，兩成學生來分一成左右的獎學金，雖然說數額不多，但是也不算少了，至少能夠幫助他們解決一年的讀書經費問題。
“除此之外，三位先生還可以針對家境貧寒的學生來定製一些具有針對性的措施，例如：適當減免學費之類的，這也算是獎學金的一種方式，叫做助學金，大概意思就是要幫助那些家境貧苦的寒門學子入私塾讀書。”肖初說到一半，將助學金一詞脫口而出，生怕他們三人不懂，又解釋了一番。
三位夫子連連點頭，有了之前獎學金的基礎，再加上肖初的解釋，他們理解起“助學金”一詞自然不算太過困難。隨即對肖初出口的話略顯驚異，又是獎學金又是助學金的，不斷有新的詞彙脫口而出，當真是一個有趣的小傢伙。
不過在三位夫子的表情中顯然對肖初所說的話很是滿意，這獎學金制度可以有效激勵私塾中的學生更加刻苦讀書，而助學金制度則能夠讓更多寒門學子有書可讀，兩種制度相輔相成，想來定然可以為我大夏國的發展培養出更多的棟樑之才呀！
“至於這助學金嘛，各位先生可以將每年私塾中的一成收入按照比例分為助學金以及獎學金，兩者分開管理，後面的事情，我想，便不用多說了吧！”肖初望著三位先生，明顯可以見到在他們表情中所表現出的錯愕之色，不過肖初也不在意，這個想法確實太過超前了一點，想要在短時間內完全消化，對於古代人的認知能力來說，還是有些吃力的。
畢竟，這三位先生能夠接受自己的提議已經算是一個奇蹟了，至於消化理解並且付諸實行，慢慢來就是了。
三人中，李老先生首先拍桌道，“好，小傢伙，就依你所言，今天回家我便將你說的話整理一下，謄寫出來，懸於私塾之中，讓眾多學子都知道這個訊息，想來他們以後讀書定然更加刻苦。”
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肖初點點頭，這李老先生也算是見識廣博之人，不但如此快的接受了自己的建議，竟然還想出了此等
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