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那親愛的媽媽,偉大的媽媽,我們現在學什麼呢。”
寧棠被他噁心得雞皮疙瘩都起來了,“先學語文,我給你出套題,你練練造句。”
她覺得,大娃語文考不好,還有一個很重要的原因,就是他的思維太活躍了,或者說太跳脫了。
就比方說,上回二年級下學期期末考,語文試卷上有一道題目,讓大娃用‘原來’這個詞造句。
一般小孩呢,會造句,‘原來這有塊石頭’、‘原來天空這麼藍’,再不濟的也會造句‘原來下雨了’。
輪到大娃了,他是怎麼造句的。
‘原來是週末’
‘原來是這樣’
‘原來他是我爸爸’
那是非常的不走心。
也非常的省事,能不多寫一個字就不多寫一個字。
用大娃的話說,還省鉛筆了。
他們語文老師又是個比較較真的人,自然不可能給他打高分。
而且這前兩句還好,最後一句……寧棠只想說,讓大娃趕緊把試卷藏好,別讓沈烈發現,不然屁股肯定開花。
開始學習了,寧棠給三小隻都安排了任務。
大娃還是一樣,語文數學一起學,二妞就鞏固她二年級的知識,三娃才剛上一年級,成績怎樣,還看不太出來,寧棠就讓他跟剛開始學習的二妞一樣,描大字。
給三小隻都安排好了,她切了一盤西瓜拼蜜瓜,倚在窗臺的搖搖椅上,拿了一本書看,翻幾頁書就叉一塊西瓜或者蜜瓜吃,愜意得很。
他們三個畢竟還是小孩,專注力沒有大人那麼強,只學了一會,就坐不住了。
大娃左扭扭右扭扭,就跟屁股底下有釘子似的。
二妞雖然還老老實實地坐在書桌前,但眼神放空,明顯已經走神了。
寧棠探頭去看三娃的草稿紙,這大字寫著寫著,就畫成了一團亂糟糟的線頭。
看來三個小的都無心學習了,寧棠大手一揮,“走,咱們出去玩。”
“玩?!”一聽這個,大娃登時有了精神。
“對,上回我不是說了嘛,勞逸結合,多學多玩。”寧棠看了一眼牆上的掛鐘,“你們從一點多學到了現在三點多,咱們也是時候該出去玩了。”
二妞興奮道,“媽,去哪玩啊,咱們還是去海邊放風箏嗎?”
“是去海邊,但不是放風箏。”
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