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器是把陶土粘在一起，放到窯裡燒成。竹排是把幾十根竹子捆綁而成。剪紙是在紙張的基礎上，用剪刀精心修剪，去掉一部分後得成。簡單來說，就是後者是以前者為材料，並在前者的基礎上去掉一部分得到的。所以這道題應該選A。紙張：剪紙。
我們再來看一個有爭議的題目：
航線：飛行（）
A。土壤：種植
B。煤炭：發電
C。提綱：發言
D。地基：建築
我先說一下，這個題目應該選C。提綱：發言。
但很多人認為選D。地基：建築。
他們做錯的原因就是又套用不具體的必要關係來解題。飛行必須要有航線，建築必須要有地基，所以選C。而種植的話可以無土栽培，發電可以水力發電，發言也可以現場發揮。
我再次強調一下，這個所謂的必要關係，就是一個普遍適用的、非具體的邏輯關係。幾乎每一道類比推理的片語都可以套用這種邏輯關係來驗證一下。
比如汽車：輪胎。汽車是不是必須要有輪胎？
比如彩筆：繪畫。繪畫是不是必須要彩筆？
每道題都這麼思考，還能做對題嗎？
這一題其實應該選C。包含的具體的邏輯關係是：前者為後者提供指導。
最後說說資料分析。
資料分析的具體問題具體分析體現在哪裡呢？就是速算方法和題目的匹配上。
參考書羅列了那麼一大堆速算方法，但什麼情況下用，還是要看具體題目。比如幾乎所有公考培訓老師都推崇的差分法——在比較兩個較為接近的分數大小時常用的方法。在我看來，差分法很多時候並不好，明明兩個數之間比較的事情，非要變成大分數小分數差分數三個數之間進行比較，屬於沒事找事。
其實做資料分析時，具體到每個題目，差分法根本就沒有使用的必要，任意兩個分數之間都可以直接比較。
比如我直接找真題中的資料：
236。71201。1和263。51310。5
這兩個分數比較大小要不要用差分法？不用！心算就可以看出一個小於15一個大於15，還比什麼比？
有人說這兩個分數其實不夠接近，而且正好卡在了15的兩端，所以才可以不用差分法。
對啊，這就是具體問題具體分析。
我們再看這個：
23。5
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