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瞭解了這一點，我們才好去說，把這段語言描述的問題，清楚地找出來，有條理地給出解決方案，才是我們應對申論，應對所有語言類問題的唯一方法。甚至很多時候，這些解決方案題目中已經給你了，只需要你自己去把它們分條整理出來。
對申論，對行測，都是這樣。
你連人家想說的是什麼都不分析清楚，盲目地積累素材，套用講話，你不偏題誰偏題？
再看看大家的申論答卷，是不是很多人都寫成了文學性很強的高考作文呢？
一、申論是如何描述問題的？
申論為了考察你對複雜問題的分析能力，自然不會簡單地從一個層面去分析問題。我們可以看到，申論材料幾乎都是在以「材料一，材料二，材料三……」這樣的形式出現，劃分材料標號的標準，實則是從不同的角度去描述問題。
舉個例子，比如我想考「交通安全」，那我可以按照這樣的出題思路去構造題目：
材料一：描述一個具體事件，從事件描繪的角度描述這個問題
20xx年，xx省xx市發生了重大交通安全事故，一輛小汽車與一輛大客車發生碰撞……現場一片狼藉血流成河（簡單描述一下事故的慘狀），造成了x死x傷的慘劇，道路擁堵xx公里，給國家給社會帶來多大多大經濟損失。
材料二：採訪一下處理事故的警察，從警察這個專業的角度談談事故
xx日報的記者採訪了負責處理該事故的xx警官，「事故發生時，小汽車從右側駛過大客車的視野盲區，這種大客車駕駛座比較高，後視鏡大小又有限，因此……在右側會存在一個xx米的視野盲區。再加上是山路，發生事故的現場正處於一個崎嶇不平的山道……（簡單描述一下現場