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石玥有些羞惱：“不要看不起幼兒通識！這教材上的知識點，拿去考校街上的路人，100個人裡有99個答不全的！”
王洛不以為意：“溫故知新是石家傳統，創出石中火的先祖石素英，手頭永遠有一本入門時的吐納導引法，直至飛昇前夜都會隨手重溫，這沒什麼可瞧不起的。”
“呃，謝謝。”石玥反而略顯侷促，“你說的故事，我都不知道……”
“石素英既是石家的叛逆，也是靈山的叛逆，他的故事流傳不下來也不奇怪。但你既沒有先人故事的引導，還能走上與石素英相同的道路，很不錯。”
一邊隨口稱讚著石玥，換來2點廉價忠誠度，王洛一邊翻開書冊。
他閱讀速度極快，轉眼之間就將這本幼兒教材看完。然後他就理解了，為什麼石玥要用教材來回答他的問題。
簡單來說，天劫之後，倖存者們痛定思痛，決定把鍋甩給了靈山……或者說以靈山為代表的古典修仙體系。
他們的理論，在王洛看來很有些匪夷所思。
現代人認為，古典時代的修行人，過度重視個體力量，而長期輕視群眾基礎。
儘管歷經萬年，發展出了鼎盛繁華的仙道文明，更有赤誠仙祖開闢了光芒萬丈的仙靈界，但本質上古典時代的世界結構，是頭重腳輕的。作為根基的九州大陸，絕大部分人都是凡夫俗子，仙道之鼎盛與他們毫無關聯，就連餘暉都播撒不到九州的土地上。而這樣一個缺乏根基的世界，根本支撐不起那麼一群呼風喚雨的大羅金仙。
所以最終仙界倒了，天庭摔了，九州崩了，天道也蕪了。
倖存者用了幾十年時間才勉強收拾局面，重鑄文明，開啟新仙歷。而那時，九州已是生靈塗炭，人口銳減了九成以上，靈山以西的四個州淪為永久性的荒地，再不適宜人類生存。
教材沒有對災難的細節作深入展開，但從這寥寥幾行字中，不難判斷那幾十年九州翻覆，對倖存者造成了何等嚴重的心理陰影。而當他們決定將災難的源頭繫結到靈山時，任何人都必須和靈山切割。
也包括鹿芷瑤。
關於鹿芷瑤的事蹟，通識教材上同樣沒有寫得太細，但簡單提及的幾個要點，已經足夠有分量。
一、她是天劫中的倖存者。
二、她是倖存者中的佼佼者，帶領眾人打掃廢土、鎮定荒蕪，被世人尊為【定荒元勳】。
三、在成功定荒後，她在靈山舊址上建立了名為【祝
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