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肯定了她這段時間的學習成果，又把自己準備的東西拿了出來，是一疊油印的材料：“我擷取的一些英文短故事、短文章，都是挑選過的，句子的構成比較簡單，單詞也不怎麼生僻，你拿去背，每天大聲朗讀，背的話一段兩段都可以，看你自己的情況。”
說完又遞給了她一盤磁帶：“我錄的這些短文章的口播，不會讀的話跟著讀就行了。”
“師父，我不學語法嗎？”郭佩佩接過磁帶，很小心地收了起來。她在旅遊公司也呆了這麼久了，當然知道學習語言的一些門道，所以才會這麼問。
“語法也是要學的，不過還是先讀文章吧。”毛思嘉想了想，給郭佩佩解釋：“學習語言最重要的就是‘語感’，語感的培養就是要多讀！等到讀書讀出感覺了，就算不學語法，看到一個錯誤的句子也會覺得哪裡不對先學語法的話，可能會學的一頭霧水。”
郭佩佩‘哦’了一聲，捏著手上油印的材料，心裡很感動。這些材料，還有剛剛的磁帶可都不是現成的！只能是毛思嘉特意給她準備的！雖然按理說師父應該對徒弟盡一份責任，但真正能這麼用心的終究還是少數！
她不能不心裡感激。
兩師徒正說話呢，江燕子就來了，笑著打招呼：“你們兩個在做什麼呢？”
她現在對郭佩佩的態度也好了很多，主要是她知道郭佩佩求上進，正在認真地向毛思嘉學外文。而毛思嘉又一再表明她很用功，將來肯定能獨當一面江燕子本來就對郭佩佩沒有意見，她只是討厭沒有業務能力、拖後腿的人而已！
現在郭佩佩有轉變‘身份’的可能，她當然就改變了態度，待她親近起來了。
毛思嘉簡單了說了一下剛剛的事，然後笑了笑：“佩佩很用功的！”
“她願意學是她自己上進，你願意教也是你的好處！”江燕子輕輕一笑。她很喜歡毛思嘉這一點，雖然說一開始把人分給毛思嘉的時候她的意思是讓她多一項資歷，至於對這個‘徒弟’如何負責，江燕子其實是不指望的。
一來，毛思嘉年齡小，帶一個比她還大一歲的徒弟，實在很難想象有所作為。二來，這就是一個走後門進來的，又能有什麼進步空間呢？大約也就是記住工作指南上的要求，儘量不在接待華僑遊客的時候犯錯吧。
然而，想歸想，毛思嘉如果真的一點兒不把這個分給她的徒弟放在心上，未免就顯得太功利了一些。
一開始毛思嘉在郭佩佩身上下功夫、分散精力的時候，江燕子嘴上說著不贊同
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