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經濟，至於做法學家，目前並不重要。”若拉說，他雖然才十七歲，可是他的見解一向是明確而肯定的。
“對，打仗的時候，我當然要做軍人；可是我的眼睛不好，人家不會要我。你離我遠一些，我看你就像是一團模模糊糊、又長又黑的東西。”萬尼亞苦笑著說。“做工程師固然非常有用，但是這裡有個愛好問題，而我的愛好，你知道，是在詩歌方面。”
“那你應該進文學院。”若拉非常清楚明確地說，又望望少校，彷彿只有少校才能懂得他若拉是多麼正確。但是少校對他的話毫無反應。
“我恰恰不願意這樣，”萬尼亞說，“普希金也好，丘特切夫①也好，他們都沒有念過文學院，而且那時候也沒有這樣的學校。總之，進學校學做詩人是不行的。”——①丘特切夫（1803-1874），俄國詩人，曾在俄國駐外使團中擔任外交職務。
②迦林（本名：尼-格-米哈伊洛夫斯基，1852-1906），俄國小說家。
“什麼都可以學會。”若拉回答說。
“不，進學校學做詩人——這簡直是荒唐。每個人都應當學習，而且應當從普通的職業開始生活的道路。如果他天生有詩人的才華，這種才華一定會循著獨立發展的途徑得到發展。我想，只有到這種時候，才能成為專業作家。比方說，丘特切夫做過外交家，迦林②做過工程師，契訶夫做過醫生，托爾斯泰是地主……”
“這個職業倒挺舒服！”若拉抬起烏黑的、亞美尼亞人的眼睛，狡猾地望望萬尼亞說。
他們倆都笑起來，少校也微微一笑。
“那麼他們有誰做過法學家嗎？”若拉認真地問。
歸根結蒂，如果作家裡面有人做過法學家，他覺得把這個例子應用到萬尼亞身上就完全合適了。
“這我可不知道，但是法律教育可以向作家提供社會科學、歷史、法律、文學等方面必要的知識……”
“就說這些學科吧，”若拉有點賣弄地說，“這些學科最好在師範學院裡念。”
“可我又不想當教師，雖然你們在學校裡管我叫教授……”
“說來說去，在我們的法庭上做辯護人總是沒有意思的，”若拉說，“比方說，你記得在審訊那些壞蛋危險分子的時候嗎？我老是在想那些做辯護人的。他們的地位真尷尬，是嗎？”若拉又笑起來，露出了雪白的牙齒。
“在我們這裡當辯護人，當然沒有意思，因為我們這裡是人民法院。但是，我想做一個偵
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