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現場的氣氛一時之間有一些尷尬，之前說話的同學立刻出聲：“因為毛思嘉外語好啊！請她幫忙有什麼不對的？”
確實不算奇怪，別看這個時候大家上學都很‘不務正業’，但首都這塊地方集中了此時全國很大一部分知識分子、家庭條件好的家長，這種情況下，在眾多差生之中，總有那麼幾個學習出色的。
這裡的學習出色，不單指課堂上的學習，還包括了方方面面。比如說有的人課外面廣，有的人能把《列選》、《毛選》理解的十分深刻，有的人也能夠把外語說的和母語一樣好
像平常辦黑板報、寫大字報，有的時候是得四處借人，這才能找到粉筆畫畫的好的、毛筆字寫得好的英語書寫有自己的一套書法，雖然說直接抄上去也沒有問題，但美觀一點總是更拔份的。
他們班上有毛思嘉這樣的能人，自然要請來幫忙。
劉妮卻表示不同意。
“原來說黑板報裡面有外語我就不同意，我們是新中國的同志，給自己人看的黑板報還要用外語？崇洋媚外！”
如果只是這一句還好，即使是二十一世紀了，還有人覺得學外語就是崇洋媚外，就是裝呢！對於這種類似‘知識無用論’的可笑言論，毛思嘉一概懶得反駁。因為這些人要麼是蠢，要麼是壞，蠢是無法扭轉的，壞則是揣著明白裝糊塗，更沒法說了。
關鍵是之後劉妮又不懷好意說：“毛思嘉也不知道學那麼多外語幹什麼，說不定就是要投奔資本主義呢！”
毛思嘉上輩子學的就是外語，因為她想從事文學翻譯的工作主修了英語不說，還輔修了西班牙語、法語兩門。這輩子因為過去幾年的俄語熱，也學習了俄語。不說樣樣精通，至少在這個時候的孩子看來非常厲害了（主要是學校上課的知識她都知道，平常又沒有什麼娛樂，剩下的就只有學習外語了，這極大地促進了她的外語學習。如果不是學習環境不太好，不容易找老師、找教材，她還能學更多）。
這種指控是很嚴重的，雖然不至於像對成年人那樣，因此獲罪、□□，從此受人議論、遭人排擠卻是有可能的。
毛思嘉平常表現的脾氣很好，同學誰請她幫忙，只要能幫，她都絕不推辭，一看就是個好說話的老好人。偶爾有爭執了，只要不過分，不涉及原則問題，她都願意讓步——這樣的表現，一方面讓她的人緣普遍不錯，另一方面也讓其他人覺得她有點兒‘軟’了。
本來，大家都以為毛思嘉不會說什麼的反正大家也不可能因為劉妮這
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