天才一秒記住【閃文書庫】地址：www.shanwen.tw
我以整整一年時間，為北京大學中文系、歷史系、哲學系、藝術學院的部分學生，開設了一門課程，內容是中國文化史。這門課程的進行方式比較特殊：第一，師生之間有很多討論；第二，全部課程都由香港鳳凰衛視播出；第三，根據課堂錄音出了這本書。
說起來，各個大學裡都已經有了這樣的課程，我為什麼要另開一門呢？理由是，一般大學裡的這類課程，都力求規範化、均質化、平衡化，而我們的課程恰恰是想突破這一切，只探討一個現代人應該對漫長的中國文化史保持多少記憶。這樣一探討，就牽涉到一系列文化理念，因此所有的課程似乎又變成了一門“文化哲學”。
這種探討，還需要測試當代大學生在這方面的已有記憶。這不僅僅是在測試大學生，也是在測試中國文化，看看它究竟在多大程度上佔據了後代的心。為此，我們的課程就要花費時間進行一次次問卷調查，並以此為基礎展開話題。
所有的話題都是我設計的。我故意把中國文化史的早期部分大大加重，因為我認為它們是全部中華文化的奠基元素；我故意在某幾個古人身邊反覆流連，因為我認為他們是中華文化在不同時期的魂魄所在，至今還活在很多中國人的心裡；我又故意在某些漫長的歷史走廊裡快步走過，因為我認為那裡的故事只屬於故事，出於古代宮廷史官和現代說書藝人的謀生需要，不必讓很多人長久記憶……這些話題設計，與我的著作《尋覓中華》有一種呼應關係。但是，活躍的課堂討論就像一個磁場，把我這個當老師的深深迷醉了。對我來說，寫作是一種享受，主持這樣的課程更是一種大享受。
每次課程結束之前，學生們都會隨口問幾個與課程無關的問題，大多是當下發生的事情，在網上產生了動靜。我不上網，因此回答起來不必考慮別人意見，只單刀直入，數語相迎。這種由陌生感造成的痛快感，使學生們很高興，於是就一直問下來了。我和學生們都覺得可以把這樣的問答選一部分放到書裡，因此讀者們可以順便看到全書最後的“閃問”。無論是“閃問”還是“閃答”，都是力求其快，在快中尋找直覺反應。直覺反應常常會出錯，但我又相信，這部分很可能在全書中最受讀者歡迎。
回想起來，這真是充滿愉快的一年。年輕人的敏捷、輕鬆、好學，讓我對中國文化的前途增添了幾分樂觀。我曾經說過，在這之前，我的文化心態是比較悲觀的。我遇到過太多的中國文化人，把極端當做深刻，把嫉妒當做正義，把誹謗當做評論，把挑唆當做輿論，致使文化的
本章未完，請點選下一章繼續閱讀！若瀏覽器顯示沒有新章節了，請嘗試點選右上角↗️或右下角↘️的選單，退出閱讀模式即可，謝謝！