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不會不如這些剛開始練習的人，可是根本不到一年的時間，古文化系裡就已經出現了水平可以和他並駕齊驅的人。
陳白原本想的很好，他想，就算段澤想要把音化傳播出去，那至少需要幾年的時間，沒有個兩三年怎麼可能把鋼琴學出什麼成果，可是現實徹底打了他的臉，這個世界的人和地球上的人根本不同，陳白本身在地球也不初中，他們的學習能力遠遠要強過他太多了。
他被強行打上了沒有天賦的標籤，除了同情他的，還有嘲諷他的，畢竟他在最初的時候出了太多的風頭，看他不順眼的人也不少。
陳白沒了出路，他除了會一點音樂又沒有其他的資本，這個世界也不再是對音化一無所知的狀態，陳白畢業了之後成了唯一一個為就業而感到苦惱的人，他曾經覥著臉去找把他害到如今這般田地的罪魁禍首，希望段澤能在他的學院裡求得一個職位，他可以教他們流行樂，但是段澤的一句話讓他退縮了。
段澤問他你能接受被你教過的所有人不久之後都會超越你嗎？如果你能接受，那好，你可以來當初級班的講師。
陳白這段時間聽多了旁人對他的安慰以及天賦論，他光是想一想那個畫面，他就無法接受，旁人這麼說他還可以安慰自己，可如果他作為老師教出來的學生每一個都比他強，這不就坐實了他沒有天賦的事嗎？
所以他逃了。
或許是跟著沈默言的時間長了，原本每去一個世界就忍不住會關注原世界主角動向的段澤也開始越來越不把注意力放在這些事上了，陳白以後會怎麼樣對他來說都不重要，他得繼續按照原計劃，一步一步的把這個世界所欠缺的填補進去。
群眾能接受他那個瞎胡扯的說法是一件好事，但是同樣段澤也因為他自己世界的同胞們這麼好騙連這種鬼話都信而感到心情複雜，並且莫名的有點嫌棄，他突然就覺得死在這裡挺虧的。
不過段澤還是打算把他要做的事情繼續做下去，畢竟光是鋼琴和吉他當然是不夠的，音化不光是這些。
他唯一有些猶豫的是究竟要不要把所有的樂器都交給這個世界，還是說讓這個世界自己發展，慢慢的擁有屬於這個時代自己的樂器。
在他思考著這些的時候，軍校的入學考試也在同步進行。
負責監考的教官將考生的名單一個一個看了過去，在看到某個熟悉的名字時停頓了下來，這個名字不光是讓他印象深刻，恐怕就連軍隊裡有些人也記憶猶新。
相當對方當年拒絕入學時的態
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