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你也不要總是拿著阿月的手指頭使勁在那兒比劃，發洩怒火。你覺得她笨，覺得她懶，以後，你不要管她不就行了！”
“你要是實在是看她不順眼，我就帶著阿月和阿彥單過。你既然只滿意阿年，只喜歡阿年，她就跟你好了。”
“你簡直是無理取鬧！我這是為她好！慈母多敗兒！”
“對，我就敗了！不用你為她好！你的好，孩子受不了！”
……
次數多了，父親果然也就不再多管阿月的學習了。也不光是學習上面，不再對阿月有很多關注，其他的地方，也關注的比較少。
或者是因為，畢竟是女孩，又是第二個。上面有個姐姐，還是個好榜樣，下面還有弟弟們。她就顯得很普通，沒有那麼顯眼，且不足為奇了。
又或者大概是因為挫敗，還可能也是因為母親和他的多次爭吵。
一直以來，顧父對孩子們，最關注的就是教育。
除了幼時對兩個稍大一點的女兒的進行啟蒙教育，就是十數年喋喋不休的餐桌教育。在每頓飯的餐桌上，顧父總是要抓緊時機講各種大道理小細節，因為他也沒有其他的時間能空下來給孩子們了。
在教育方面，對孩子提供儘可能的經濟支援，是顧父曾經最滿意自己的地方。
雖然，後來，隨著孩子們年齡漸長，隨著他翻蓋房子，隨著接二連三的幾次意外，家中經濟困頓，捉襟見肘，孩子們的讀書都開始岌岌可危。但他還是努力想辦法的，比如出去向親戚開口借挪一些，讓孩子們跟學校申請貧困救助金，以及申請助學貸款什麼的。
除此之外，他也不知道還能再為孩子們做些什麼，或者和孩子們之間，還有什麼是可以共同做的，或者彼此互動的。當然，這些都是題外話了。
但顧陳年也因此，知道了如何讓父親滿意、高興，甚至如何可以討得父親的喜歡。因為，她似乎找到了，怎樣可以獲得父親喜歡的那把鑰匙。
而且，她也害怕。她怕自己一旦做不好，就有可能落到和阿月相同的境地。她不想，她擔心，她害怕，她惶恐。
畢竟，長大了一點的顧陳年敏感地覺察到，她能抓住的愛和支援，也就只有來自父親那裡的了。
在顧母或認真，或開玩笑中，說到如果夫妻倆離婚，讓顧父帶著她一個就好的時候。顧陳年覺得自己被母親放棄了。
雖然，顧陳年大概可以猜到，他們不可能離婚的。在鄉下，在農村，母親那一輩人，就算吵翻了天，
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