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筆記本，和這個類似的有幾百本，都放在平陽中學的閱覽室，每個人都可以看。”
張臣岷接過，一本一本的翻，單看這幾本，從一個小的問題一路擴充套件至高年級的知識點，陸月的水平早就已經超過了中學的範疇。
她一個鄉鎮的學生，是從哪裡接受了這麼多深度教學？
而且幾百本，她一個初一的學生，哪來那麼多時間整理出這麼多的筆記？
“可是……他們為什麼要這麼做？”
張臣岷想不明白，陸月不過剛轉學過來，聽徐局長說，是個很懂事的孩子，徐志高他們無緣無故的為難一個孩子幹什麼？
“是不是冤枉的，還需要老學長去查一查，我只能說陸月這孩子不僅很強，而且要強。”徐局長說道：“老學長，我還記得你剛畢業那陣，被分配到鎮初中任職，當數學老師，後來班裡的學生被冤枉偷錢輟學，你十三次到市裡上訪就為了一個公道。所以，老學長，我相信你。
你說壓低基本工資，將學生的平均成績與教師工資直接掛鉤，所有獎金全部以成績為準是想促進老師在學生身上更用心。但是，老學長，老師也是人，是人就會被環境所影響。
你這麼做是為了讓老師對學生更用心，但是將教育功利化成了金錢，也會對教師群體產生一種導向，學生只需要分數，也會讓教師在這種唯成績與利益的評定中迷失教育本心。”
張臣岷陷入了沉思。
徐局長長嘆一口氣，輕輕的拍了拍張臣岷的肩膀，“老學長，這件事情我交給你處理，我相信你會處理好的。”
……
教導主任一直焦急的等在辦公室。
徐志高沒課的時候也會過來一起等訊息。
只有吳美聯，不知道是怎麼了，一直沒出現。
但是教導主任也沒心思管她了。
可是，一直到下午三點過，徐局長離開，都沒有一個人叫他們過去一趟。
兩個人齊齊懵了。
他們挖空心思做好的完全準備，結果別人壓根兒不屑於和他們對質？
還是，徐局長不是為了陸月過來的？
那丫頭難道是真的在唬弄他們？
可是不對啊，如果只是唬弄，徐局長為什麼要在食堂專門和陸月打招呼？
兩個人滿腹心事，惴惴不安。
等徐局長走了之後，陸月被叫到了張臣岷辦公室，張臣岷瞭解了一些情況只說會給陸月一個交代就讓陸月離開了。
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