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壓他不說，更是如此羞辱他的學生，簡直是小人的利，不可忍受。
陳先生甚至在想要不是不想對不起退下去的老院長，他都想去學生的燕山書院做先生算了。
而且在老院長退下之時，他也答應了老院長一定要看好青山書院，不可讓青山書院敗在陸振杰的手裡。
他當時問過老院長，“既然不看好陸振杰做院長，為何還要把院長職位給他，畢竟這事關整個書院的學子。”
老院長當時沒有說話，只是嘆息，等他要離開之時才開口，道：“御景，如果青山書院真的被陸振杰糟蹋四分五裂了，到時候還要拜託你，給書院裡的那些學子們找個好去處。”
他當時聞言，大驚！“院子，有這麼嚴重嗎？”
老院長滿臉滄桑道：“御景，上面天要變了。”
........
陳述默寫的弟子規和聲律啟蒙等這兩本書經過陳先生和譚先生兩位恩師一至看好後，他燕山書院的學生便統一用弟子規啟蒙。
今天他因為去縣城，兩個班級都是譚先生照看，此時譚先生正在給丙班講課，乙班的學生在自習溫書，他也沒有進去打擾，直接去找他手裡唯一一個大學生李雲橋。
李雲橋沒有在前院跟孩子們一起學習，他讓陳述安排在了北苑。
裡面出了他還有一個照顧他的衣食住行的兩個小斯。
陳述進去時，李雲橋正在背書。見到他後，連忙方向書朝陳述行禮問安。
對於他的多禮，陳述在這段時間裡已經習慣了，剛開始還讓他不要多禮，只是李雲橋表示一日為師終身為師，更何況他父兄都囑咐他要聽陳述的話。
陳述走過去在他身邊做下，問道：“阿橋，今天學習的怎麼樣，有沒有那沒懂的。”
“先生，你教我的方法可好用了，先前先生說讓我以共情的方法來背書學習，我現在每次都按照這些文章詩詞裡描述的意境，在腦子裡構思著當時的情景景色，這樣一來，我瞬間就記住了內容，也明白了文章詩詞的意思，而且最奇妙的是，我在腦子裡構思這些意境時，我好像有些能感受到當時那些作者們的心情。”
“先生你說的這個方法是太好了，我現在真的覺得自己有希望十月去考秀才了。”說到這李雲橋整個人都控制不住的興奮。
他在陳先生這學習一個多月，感覺比以往在陸先生那讀上一年的書都要有用的多。
“按照你現在這情況，我在給你做些緊急輔導，如果沒有
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