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班主任覺得詭異，同桌更覺得詭異。
楚辭的同桌叫金科玉，一個很靦腆的男孩子，學習成績中等，不怎麼愛說話。
平時上課，楚辭一會兒幹這個，一會兒幹那個，很容易分散他的注意力。而且，楚辭經常和他講話，兩個人講著講著，學習進度就落下了。
其實，他不想在上課的時候和楚辭講話。可他媽媽交代了，學習落下可以回去再補，但是一定要和楚辭把關係處好。
他一向比較聽媽媽的話。
平時，和楚辭講話，他覺得影響學習。
今天，楚辭不和他講話，他胡思亂想，被影響的更嚴重。
是不是，楚辭不樂意和自己玩了？也對，自己這種無趣的小孩，楚辭應該並不喜歡吧。
要是媽媽知道，大概會對自己很失望。
並不知道自己的小同桌在想什麼，楚辭只覺得一節課下來，收穫非常多。
班主任人品如何暫時不能確定，但教書的水平絕對標準線上。
短暫休息之後，將開始下一節的歷史課。
“同桌，歷史上到哪了？還是複習課？”楚辭問同桌。很遺憾，她已經努力偷瞄同桌的桌面，愣是沒找到哪兒寫著同桌的名字。
金科玉立刻回答：“不是複習課，最後一節新課，第一單元最後一課。今天上完，下節課就是複習課了。”
回答的非常詳細。
“哦。”楚辭點點頭，忽然說：“哎呀，書好像沒帶，你的借我看下唄？”
金科玉毫不猶豫，把歷史必修二遞給楚辭。
“謝謝。”楚辭翻開第一頁，就看到扉頁工工整整地寫著三個大字：金科玉。
哦，原來同桌叫金科玉啊？
好名字！
把書放回金科玉的桌上，楚辭笑：“哎呀，我忘了，我回去之後根本沒學習，書還在書包裡呢！”
從書包裡把自己的書拿出來。
金科玉一點兒也不覺得奇怪。
楚辭本來就不喜歡學習，書包帶回家壓根不開啟很正常。
第一單元的最後一課麼？
利用短暫的課間時間，楚辭翻開書本，預習內容。
高中課本的內容其實不算多，這一課連前言帶課後思考，總共才四頁內容。
每學期還有期末複習，等課本全學完，還有什麼一輪複習、二輪複習等。
對於讀過大學的楚辭來說，這學習任務，不要
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