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中國的改革開放已經過去了好多年，在這個時代的變革中，許多事物都發生了翻天覆地的變化。尤其是在交通發達的地區，這種改變更是顯著。那些曾經穿著傳統民族服裝的少數民族女孩們，如今也開始嘗試著穿上漢族女孩的時尚服飾。然而，這並不意味著她們放棄了自己的民族文化和傳統，而是在現代生活的衝擊下，逐漸找到了一種平衡。只有在重要節日或者特殊場合的時候，這些少數民族姑娘才會重新穿上那色彩斑斕、充滿特色的本民族服裝，以表達對傳統文化的尊重和熱愛。
小樂來的這個縣是全省最偏遠地區，又是一個窮縣，這裡的人民還過著能吃飽飯就不錯的日子。大部分女人和女孩子都穿著本民族的服裝，一部分男人也是一樣的穿著本民族的服裝，只有經常外出的人，已經開始穿西裝。然而，王小樂來到這個少數民族山村的小學做了老師後，他現在完全穿上了少數民族的服裝，與當地的少數民族打成了一片，宛如一顆璀璨的明珠，與這個少數民族山村融為一體。
正月十五已經過了，先平小學再有幾天就開學了，小樂又開始了新學期的教學準備工作。對於過年期間與三個姐妹的事，好像從來就沒有發生過。小樂還是一個漂亮的女人，是學生的好老師，是小月的好姐姐，她像一朵盛開的鮮花，綻放在校園裡，散發著迷人的芬芳。
學校開學了，從這一學期開始，小樂不但要給他的學生上好正常的課，還給學生安排了體育、唱歌、跳舞等課。
小樂來到後，發現有好多育齡兒童還沒有上學，這可讓他心急如焚。於是他向沈書記建議，讓原來已經不上學的孩子都來上學。沈書記聽了很高興，他覺得王小樂才是我們山村的好老師，就像那燃燒的蠟燭，照亮了山村孩子的求學路。他召開了由各生產隊長參加的會議，讓各生產隊動員學齡兒童都來上學。
學校開學後，上學的孩子已經有四十六個，一下子增加了十四個，由於有四個年級，他只有一個年級一個年級的給孩子們上課。小樂一個人實在忙不過來，他找到大隊書記，對書記說，“沈書記，現在孩子又增加了不少，我一個人忙不來，正規老師又分不來，我在想，能不能在大隊找上一個上過初中的學生作代課老師，由我一邊教學一邊培訓。代課老師來了後，我可以先帶著他們學習，等他能給學生講課時，在讓他做老師。至於報酬，大隊按規定給記工分，你看我這個辦法行不行”。
大隊沈書記聽了後，不禁拍案叫絕，他激動地說：“王老師說的這個辦法好，過去我只顧著向
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