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聲道，旋即低下頭吃早餐！
沒有意外的干擾，這頓早餐吃得格外祥和快速。餐畢，沈佳妮將吃過的餐盤收拾好準備拿去回收桶時，張逸林接過了她手裡的餐盤，笑著道：“這個事就交給我吧！”
他那麼高冷帥氣的人端著髒兮兮的餐盤，看上去非但沒有違和感，反而平添了幾分煙火氣！突然腦子裡蹦出來一句‘貧窮貴公子’，這形容真是貼切！這是他男朋友哎！她驕傲地想著，，滿心滿眼都是笑！
相比昨天今天的圖書館自習室早就人滿為患，他們走了一圈都沒空位，不得已換到了階梯教室。圖書館的位置是最好的，純實木的桌椅，不僅空間開闊，而且空調一直開著，在裡面學習是一種享受！
階梯教室就差多了，塑膠制的桌椅，桌面上有各級學生留下的劃痕，天花板上是搖得嘎吱嘎吱響的吊扇。
他們尋了兩個靠牆的位置，沈佳妮照樣拿出紙巾把桌椅擦乾淨兩個人才坐下。一切準備妥當張逸林繼續給她理《運籌學》思路。
筆尖刷刷的在草稿紙上推演，一個認真講解一個認真傾聽，兩顆腦袋湊到了一起，畫面溫馨唯美！
知識經他一梳理原本複雜的知識變得淺顯易懂，沈佳妮誠心誇讚道，“哥哥，你怎麼這麼厲害？沒學過也可以看懂？”
張逸林自信地道，“我聰明啊！”
沈佳妮撇嘴道，“臭美！”
張逸林馬上給了她一個栗子，隨即把自己的觀點表述出來道，“學習學的是思維，不是生搬硬套囫圇吞棗就表示學懂了！所有的學習必須深刻理解背後考的是什麼知識點，做題過程中如何把知識點連線起來，如何靈活應用才是學習的重點！
刷題是可以熟能生巧，強迫記憶，假如出題人換個條件，增加一些附加條件，乍一看又變成一道新的題，其實不過是出題人的障眼法，解題思路基本沒有變化！”
這就是學霸與學渣在思維上的差異嗎？沈佳妮被深深的折服了！做數學自己何嘗不是在刷題強迫記憶，增強熟悉度？如果多增加一個條件自己恐怕又要抓耳撓腮了！
思及此她莞爾道：“我大概懂了！可是如何尋找思維呢？”
張逸林笑了，眼裡帶著自信的光，“看公式，看章節要表達的意思，歸納成自己的語言，從根本上去理解，理解透了不管出題人如何變幻你都可以輕易解答！”
他說得輕輕巧巧，在他眼裡好像是一件再簡單不過的事，她欣賞他的聰明，但不能完全贊同！每個人的智力存在差
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