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找下一個目標。
這時東川洋平98K的槍口追逐著張四行的身影，但他心中突然有個疑問：
槍聲、槍聲呢，難道校長閣下居然用的是氣槍？
作為一個狙擊手在戰場上他當然不會先這樣的武器，不是無聲不好，而是射速太慢。
可是，那可是一個狙擊小組啊，氣槍怎麼可能會那麼短的時間連射兩槍，難道校長閣下居然準備了兩隻氣槍。
這時他瞄準鏡裡只能看到張四行在沙袋後面，他背部的布條被風吹的揚起。
雖然他大致能猜到張四行身體的位置，但他根本不敢開槍。
因為他知道，倘若他一擊不中，那麼校長閣下一定能迅速找到自己，然後一槍放倒。
要知道作為狙擊手訓練中，隱蔽能力最差的學生，校長閣下一定記憶猶新。如果不是校長閣下的悉心教導，自己才怎麼成為日本學生中的隱匿大師。
校長閣下不喜歡日本人，而且他毫不避諱的說過，就是因為日本對中國的侵略。而且他還曾說過，一定會與學生們在戰場上相遇。
“如果看到我，那麼不要猶豫，開槍。無論對國家還是軍人的職責，這都是最好的選擇。”
槍口移動，追逐著才消滅了自己一對部下的張四行，但東川洋平依舊不敢開槍。
因為沒有必殺的可能，那麼他就不會開槍。
校長閣下的人格真的是令人敬仰，我現在必須……必須殺死一個高尚的人，真是令人傷心的選擇。校長閣下，如果你死在我的槍下，我一定會永遠懷念您。
恰在他想的同時，四行倉庫的樓頂再度傳來98K“啪啪”的射擊聲。
狙擊手，難道是校長閣下訓練出來的學弟？
得到狙擊鏡的神槍手們，在四行倉庫大樓各處開始向日本海軍陸戰隊的展開反擊。
僅僅只得到幾句告誡的日本海軍陸戰隊狙擊手，雖然披了吉利服，配了觀察員，但他們的作戰方式，還殘留著濃重的步槍射手的痕跡。
他們射擊的太隨意，他們移動射擊位不夠快，他們不在乎的觀察員的配合。
對此東川洋平沒什麼辦法：
也許在消滅四行倉庫的中國軍隊殘兵後，一百人的狙擊小組最多剩下五……不，有校長閣下，恐怕不會超過二十個人。
但這二十個人，就是值得真正教導成狙擊手的人。
至於其他人，如果他們不具備狙擊手的美德，那麼他們沒有什麼留下的價值。
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